跨文化外语教育混合研究方法
廖鸿婧
推荐理由：
本书立足全球化与多元文化交融的时代背景，阐释混合研究方法在跨文化外语教育中的理论、设计与实践。全书以“理论—工具—实证—转化”为脉络，贯通范式厘清、设计策略、数据整合与典型场景应用，兼具理论效度与实操性。既回应“如何深入”“如何推广”的方法论议题，又融入AI赋能等前沿议题，可为硕博研究生与青年教师提供方法论参照。
中国历史文化译介与传播研究
李秀英
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中国历史文化是承载千年文明脉络的核心载体，也是搭建中外文明互鉴桥梁的关键窗口，其跨文化传播是构建中国国际话语体系的重要命题。本书立足学科前沿，既以数据库知识图谱系统梳理领域研究脉络与国内外研究现状，也依托《尚书》《史记》等经典典籍译介构建“六维分析模型”，深入剖析译介话语建构逻辑，溯源西方汉学发展历程，揭示中国历史文化在西方的交互建构机制；同时结合故宫数字化译介、《史记·秦本纪》英译、长城跨媒介传播等典型个案展开具象分析，还反思当前译介传播的成效与挑战，提出AI与数字人文驱动的全球叙事新范式，兼具理论高度与实践指导价值，可为文化传播从业者、相关领域研究者提供切实参考，助力中国历史文化更好走向世界，推动中外文明深度交流互鉴。
数智时代的英语读写教学
徐昉
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《数智时代的英语读写教学》锚定人工智能深度介入英语读写教学的现实命题，紧扣学生思想深度的培养目标，既构建了系统的教学理论框架，又提供了框架应用的教学案例解析，以及教学行动研究路径指引，旨在推动英语读写教学的提质增效。
本书遵循问题—理论—实践—反思的逻辑，力求为一线教师提供兼具思想性与操作性的教学参考，也可为硕博研究生与青年学者提供启发。
2025中国外语教育年度报告
王文斌
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全面展现2025年外语教育的现状与变迁，系统梳理和分析外语教育领域重要事件与发展脉络，为外语教育改革发展提供启示。
中小学英语教材史研究
吴驰
推荐理由：
《中小学英语教材史研究》一书兼具历史梳理与理论探讨，适合外语教育研究者、课程与教材研究学者阅读，也可供中小学英语教师、教研员及师范院校相关专业学生参考。
