语言测试作为评估语言能力的重要工具，其影响已远超出单纯的评价功能。随着全球化发展和跨文化交流日益频繁，语言测试对教学实践、课程设置、学习者行为乃至整个教育生态产生了深远影响（即“反拨效应”）。语言测试反拨效应研究始于20世纪90年代，且随着语言测试在全球范围内的广泛应用而日益受到重视。本书在梳理既有研究成果的基础上，力求拓展研究视野，深化对反拨效应的理解。

 

本书为“外语学科核心话题前沿研究文库•应用语言学核心话题系列丛书•语言测评”中的一部，丛书总主编为文秋芳教授，子系列主编为韩宝成教授。除“语言测评”子系列之外，“应用语言学核心话题系列丛书”还包括“语言习得”“二语写作”“社会语言学”“心理语言学”“语料库语言学”和“外语教师教育”六个子系列，目前共推出图书十余部。

 

本书兼具学术性、前沿性和引领性，可为语言测试开发者和研究者、教育工作者以及对此感兴趣的学者提供有益的参考和启示。

本书提出基于《中国英语能力等级量表》的诊断反馈促教促学模型，阐释如何将《中国英语能力等级量表》应用于地方语境，以指导英语教、学、评的一体化建设；并基于模型，开展七项实证研究，探究如何基于《中国英语能力等级量表》研发个性化的诊断反馈报告，促进教师因材施教，学生自主学习，促进教、学、评的有机融合，真正实现“车同轨，量同衡”。

Q方法是近年引入应用语言学领域的一个新兴研究方法，这一方法能够克服问卷调查法和访谈法的局限，反映群体主观性的客观结构。《应用语言学研究中的Q方法案例分析》是“全国高等学校外语教师丛书·科研方法系列”中的一部，总主编为文秋芳教授。本书系统介绍了Q方法的概念和内涵、研究设计、实施方法、数据分析等，旨在帮助研究者深入理解并有效运用这一研究方法。

《外语教学问卷设计与评价》是一部系统探讨外语教学研究方法的实用指南。本书聚焦问卷调查的核心环节，从设计原则、实施流程到数据分析，层层深入，为读者提供了一套科学、可操作的研究框架。书中丰富的案例进一步阐释了问卷的设计逻辑，兼具方法论意义和实践价值。

语言测试作为评估语言能力的重要工具，其影响已远超出单纯的评价功能。随着全球化发展和跨文化交流日益频繁，语言测试对教学实践、课程设置、学习者行为乃至整个教育生态产生了深远影响（即“反拨效应”）。语言测试反拨效应研究始于20世纪90年代，且随着语言测试在全球范围内的广泛应用而日益受到重视。本书在梳理既有研究成果的基础上，力求拓展研究视野，深化对反拨效应的理解。

 

本书为“外语学科核心话题前沿研究文库•应用语言学核心话题系列丛书•语言测评”中的一部，丛书总主编为文秋芳教授，子系列主编为韩宝成教授。除“语言测评”子系列之外，“应用语言学核心话题系列丛书”还包括“语言习得”“二语写作”“社会语言学”“心理语言学”“语料库语言学”和“外语教师教育”六个子系列，目前共推出图书十余部。

 

本书兼具学术性、前沿性和引领性，可为语言测试开发者和研究者、教育工作者以及对此感兴趣的学者提供有益的参考和启示。