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写有所思，言之有物——大英研修班第七期
2010/08/092010年8月6日，外语教学与研究出版社成功举办第七期全国高等学校大学英语教学研修班。此次研修班邀请到全国大学英语四、六级考试委员会办公室主任金艳教授对四级考试做了深入分析，并邀请浙江大学熊海虹老师、方富民老师和参班教师共同探讨如何从听说读写各个方面提高学生的英语交际能力。 会场座无虚席 外研社徐建中副社长回顾了过去十年中，外研社在大学英语教学改革历程中与高校教师所付出的共同努力，并指出在新的形势下，提高学生语言综合运用能力，培养学生用英语 -
Nothing but the Corpus——语料库研修班（一）
2010/08/09“我爱语料库！” 8月5日，外研社2010年“高等学校英语教师教育与发展研修班”第七期“语料库在外语教学与研究中的应用研修班”正式拉开帷幕。研修班的三位主讲专家梁茂成教授、李文中教授和许家金博士又一次与对语料库感兴趣的教师们 -
与时俱进 转变思路 开拓高职英语教学的职业发展道路—高职第二期
2010/08/062010年7月，外语教学与研究出版社在古老秀丽的太原城迎来了全国高职高专院校英语教学研修班第二期的学员。来自全国各地600余名高校的一线英语教师和参会的专家一起，就如何“拓展高职教学内涵，实现师生职业发展”进行了深入的交流和探讨。 深圳职业技术学院作为职业教育改革的实践者，创新地将国际职业教育理论与语言教学理论和高职英语教学实践结合，开展了特色突出、富有成效的职业英语教学改革，得到了外语教育专家和职业教育领域同仁的肯定。本次研修班特别邀请到深圳职业技术学院的马俊波副院长做有关“创新教师教学理念 实现师生职业发展”的专题报告。示范课是每期研修班的亮点，也是出版社最精心设计、参会老师 -
掌握测试方法，指导教学科研——语言测试研修班
2010/08/068月1日，“高等学校英语教师教育与发展研修班”在北京继续如火如荼地进行。“语言测试的概念、方法及基于课堂的实验研究研修班”开班，全国近300名高校英语教师参加了本期研修。 研修班专门邀请美国中田纳西州立大学外国语言和文学系副教授笪骏博士主讲。研修班主要介绍语言测试的基本概念与方法，讲解语言交际能力的评价标准、试卷的分类以及试题的格式，帮助教师掌握针对不同语言技能的出题技巧、试题难度和区分度的确定、试卷原始分和标准分的计算，并结合大学英语教学共同探讨可进行实验研究的课题。 -
多媒体时代对课堂教学的新探索——大英研修班第六期
2010/08/042010年8月3日，外语教学与研究出版社迎来了参加今年第六期全国高等学校大学英语教学研修班的教师。连天的荷叶渲染着杭州深绿的夏天，如火的烈日烘托着老师们学习的热情，800多人的会场气氛融洽而愉悦，老师们畅所欲言，共同探讨如何让课堂散发魅力，如何实现教师自身的发展。 参班教师认真学习积极思考 在开幕式中，外研社副社长徐建中引用刘润清教授的观点诠释了魅力课堂的魅力所在：“若学生离开教室时感到点燃了一缕思想火苗，脑袋开了点窍，有那么点东西永远留在 -
“5C”促教学 分享共提高——语篇分析研修班
2010/08/03“5C”促教学 分享共提高 ——记“语篇分析与外语教学研修班” 7月30日，北京暂别高温“烤”验，“语篇分析与外语教学研修班”在微风习习中拉 -
营造魅力课堂 实现师生共赢——大英研修班第五期
2010/08/02营造魅力课堂 实现师生共赢 ——全国高等学校大学英语教学研修班第五期 2010年7月31日，外语教学与研究出版社在杭州之江饭店成功举办全国高 -
2010全国高职高专院校英语教学研修班（第二期）资源下载
2010/07/30☆ 创新教师教学理念 实现师生职业发展-马俊波 ☆ 致用英语口语教程-赵卉卉 ☆ 新职业基础篇-史咫阳 ☆ 新职业行业篇-朱小晶 ☆ 致用英语综合教程-荣宁宁 -
外研社《新标准大学英语》教学理念与方法研修班成功举办
2010/07/307月27日至29日，《新标准大学英语》教学理念与方法研修班在外研社国际会议中心成功举办。在紧张又充实的三天研修中，参班教师们听取了《新标准大学英语》中方总主编、北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授对该系列教材设计理念和特色的详尽阐释，观摩了金立贤博士和Martin Cortazzi教授生动的示范教学，分享了使用院校教师的教学经验，并且认真准备和参与了教案评比演示。通过主办方精心设计的研修活动，老师们感受了“教师主导、学生主体”的教学理念，体验了“在实践中学习”的教学模式，开拓了视野，提升了教学能力，为新学期的教学和大学英语 -
读懂统计，会做统计，跳出数字，科学应用
2010/07/30研习案例，熟悉应用 经过研修班第一天的学习，教师们初步掌握了统计方法的基本概念和简单操作。研修班第二天，顾永琦博士通过一则案例向大家展示了如何在科研中具体应用统计方法。 顾博士以自己设计实施的“Strategy Battery for Young Learners of English”为例，有针对性地向教师们介绍了如何在科研项目当中科学地运用统计方法，为研究提供支持。顾博士从调查问卷的设计讲起，提醒教师们从一开始就要注意问卷设计的有效性、注意问卷能够“回答相应的科研问题”，从而
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