教育部2012年最新颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确指出教师队伍是教育质量的根本保证，应以师德为先、教学为要、科研为基。为全面贯彻教育部提高高等教育质量、加强师资队伍建设的精神，推动高校英语教学与科研发展，满足广大外语教师职业发展的需要，中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社2012年暑期将继续举办“全国高等学校外语学科中青年骨干教师研修班。”

自2006至2011年，本系列研修班已举办42期，涉及多个领域，涵盖不同主题。本系列研修班采用体验、分享、合作式教学方法，主题突出，焦点集中，鼓励教师充分参与、积极思考、交流经验，共同创建开放互动的学习团队，切实提高教师的理论水平与创新能力。2012年，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师研修班”作为唯一覆盖全外语学科的研修项目，获得教育部“高等学校青年骨干教师高级研修班项目”正式立项。

2012年暑期研修班共10期，主题涵盖“有效课堂”、“外语教学”、“研究方法”和“语料库应用”四个方面，邀请国内外知名专家主讲，为教师能力提升、科研团队建设及外语院系的长远发展提供全面、有力的支持。欢迎全国各高校的老师报名参加，通过不同形式的研修活动探讨教学方法，提高研究能力，与专家和同行充分沟通，共同提高。

 

 “有效课堂”：

1.    有效课堂的教学与研究（一）：Effective presentations

2.    有效课堂的教学与研究（二）：Effective reading & writing activities

3.    有效课堂的教学与研究（三）：Designing cooperative learning for the

 EFL classroom

4.    反思教学在外语教学中的应用

5.    语用学在语言教学中的应用

6.    语篇分析与外语教学

7.    应用语言学研究方法

8.    外语教学与研究中的统计方法入门

9.    问卷调查与数据分析

10.    语料库在外语教学与研究中的应用

 

1.       各期研修班具体日程请关注外研社教师培训专题网页：http://heep.fltrp.com/shupei

2.       以上每期研修班所写日期包括报到、自由活动和离会的时间，如“反思教学法在外语教学中的应用”研修班为7.13报到，7.14－15研修，7.16自由活动，7.17离会。研修班授课时间一般为2－3天（除“问卷调查”与“语料库”两期各为3天外，其他研修班均为2天）。

3.       除271期“语篇分析与外语教学”研修班地点在西安外，其他研修班均在北京。具体地点请仔细阅读各期邀请函。

4.       因统计方法研修班、问卷调查与数据分析研修班、语料库研修班需进行大量操作练习，请每位教师务必自带笔记本电脑，并妥善保管。为方便操作，电脑要求配置有Windows XP或Windows 7操作系统。其他研修班也包含汇报演示，为方便准备，建议研修教师自带笔记本电脑，但需妥善保管，注意安全。

Thomas S. C. Farrell
加拿大布鲁克大学应用语言学教授。主要研究领域为反思教学法、语言教师教育与发展、课堂话语。著述甚丰，主要著作包括：《阅读教学：反思型视角》、《课堂管理》、《新语言教师》、《反思语言教学：从研究到实践》、《反思型教学在实践中的应用》、《反思课堂交流——亚洲案例》、《语言教师的职业发展》（与Jack Richards合著)等。

 

Peter Grundy
英国杜伦大学、诺桑比亚大学教授，曾任IATEFL主席。主要研究领域为语用学、教师发展。主要著作包括《为学习目的而写作：教学指南》(与Arthur Brookes合著)、《英语写作教学》(与Arthur Brookes合著)、《语用学入门》、牛津英语教师宝库的《初学阶段》、《读报纸、学英语》等。

 

Martin Cortazzi
英国华威大学应用语言学中心客座教授、博士生导师。主要研究领域为叙事分析、语言习得、文学、词汇学、语篇分析和学习的文化研究等。曾在英国、中国、土耳其、马来西亚、新加坡及其他国家和地区教授应用语言学多年，有丰富的英语教师培训经验。主要作品包括《叙事分析》、《中国学生的学习文化研究》（合编）、《新标准大学英语》系列教师用书（合编）等。

 

Margaret Kettle
澳大利亚昆士兰科技大学教育学院讲师。主要研究领域为应用语言学、社会语言学、二语教学法、语篇分析。

 

文秋芳
北京外国语大学中国外语教育研究中心主任、博士生导师，中国英语教学研究会（CELEA）会长，国际应用语言学学会（AILA）执行委员，《中国应用语言学》、《中国外语教育》主编，同时担任《国际应用语言学》、《外语教学与研究》、《现代外语》等多种国际、国内期刊编委。研究领域为应用语言学，研究兴趣包括二语习得、英语学习策略、口语测试、学习者语料库研究等。曾发表论文百余篇, 主要著作包括《应用语言学研究方法与论文写作》、《二语习得重点问题研究》、《中国学生英语口笔语语料库》、《中国大学生英汉汉英口笔译语料库》、《文秋芳英语教育自选集》等专著10余部和《新标准大学英语》系列教程、《跨文化口语教程》等多部教材，主持多项国家级研究项目。文教授是国内应用语言学专家，也是语言教学与教师教育专家，对外语学习者学习策略与教师教学策略有深入研究，曾设计和组织不同类型的外语教师培训。

 

北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、博士生导师。主要研究领域为教育学、外语教育与教学等，科研兴趣包括教师教育、学习者、语言教学研究等，曾经主持的重大项目包括全国高校英语师资培养模式研究、中国外语教育传统研究、北京市中学英语教师教学能力培养体系研究等。目前教授的主要课程为外语教育理念与质的研究方法等。

 

韩宝成
北京外国语大学外国语言研究所副所长、中国外语教育研究中心专职研究员、博士生导师。主要研究领域为语言测试等。在国内外期刊发表多篇关于英语测试研究的论文；主要著作包括《外语教学科研中的统计方法》、《语言测试和它的方法》（与刘润清教授合著）等。目前教授的主要课程为语言测试、统计学等。

 

沈惠忠
澳大利亚悉尼大学教育学院副院长、教授。主要研究领域为语言习得、语言教师教育、跨文化教学法、计算机辅助教学、中式英语等。主要著作包括《学术写作教学：二语写作教师指南》、《后现代主义与过程写作论：跨文化视角》、《中国英语教学探索与展望》（与严筠合编）等。

 

金立贤
英国德蒙福特大学语言学和跨文化学习首席教授，博士生导师。主要研究方向为跨文化交际、学习的文化，二语习得、双语病理语言测试等。从事英语语言学教学多年，担任《国际语言交流障碍学刊》、《亚洲英语教学学报》等多个国际学术期刊责任编辑和编委。在英国,中国还有中东和东南亚数国的多所高校讲授应用语言学相关课程，具有丰富的教学与教师培训经验。主要作品包括《中国学生的学习文化研究》（合编）、《新标准大学英语》系列教师用书（合编）等。

 

陈新仁
南京大学外国语学院英语系教授、副主任、博士生导师，南京大学外国语言学研究所副所长，外国语言学与应用语言学学科带头人。同时担任中国语用学研究会副会长、中国认知语言学研究会常务理事、中国语言教育研究会常务理事、中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会常务理事等。主要研究兴趣包括语用学、二语习得、外语教育等。主持、参加完成国家哲学社科项目2项，主持、参加完成省部级项目多项。迄今发表论文80余篇，合著、独著5部，出版教材、教辅或词典30余部。主要著作包括《当代语用学》（合著）、《新编语用学教程》等。

 

梁茂成
北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、教授、博士生导师、《中国外语教育》副主编，研究方向为应用语言学和语料库语言学。有丰富的语言教学经验，在语料库语言学和计算机辅助教学领域有深入研究，发表论文数十篇，主持“中国学生英语树库建设与研究”（国家社科基金项目）、“大规模考试英语作文自动评分系统的研制”（教育部人文社科项目）等多个研究项目，并承担国家社科基金重大研究项目“大规模英汉平行语料库的建立与加工”（由王克非教授主持）的子课题负责人。主要著作包括《语料库应用教程》（合著）、《中国学生英语作文自动评分模型的构建》、《计算机辅助第二语言研究方法与应用》（合著）、《中国学生英语口笔语语料库》（合著）等。

 

李文中
河南师范大学外国语学院院长、教授、博士。研究方向为语料库语言学、应用语言学、计算机辅助语言教学研究。曾参与“大学英语学习者语料库建设”、“大学英语学习者英语口语语料库建设”、主持“基于语料库的英语本土化研究及应用”等国家社科项目。主要著作包括《语料库语言学导论》（合著）、《语料库应用研究》（合著）、《中国学习者英语口语语料库建设与研究》（合著）、及《语料库应用教程》（合著）等，在国内权威核心刊物发表论文十多篇。  

 

许家金
北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、副教授、博士。主要研究兴趣为应用语言学、话语分析、语料库语言学。主持完成教育部人文社科项目“基于语料库的中国大学生英语口语话语特征研究”等多项课题。在国内外学术刊物上发表论文27篇，其中SSCI、CSSCI级别论文15篇。主要著作包括《语料库应用教程》（合著）、《青少年汉语口语中话语标记的话语功能研究》等4部。主持开发百万词级的语料库两个，设计开发语料库研究软件20多款。

 

许宏晨
外交学院外语系副教授。研究领域为语言学，主要是应用语言学，兼顾理论语言学，有丰富的高校英语专业教学科研经验。主持全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“中国高校双语教学的非语言结果实证研究”、北外校级项目“我国中学生英语学习动机自我系统实证研究”等课题，发表论文近20篇。

 

王文宇
南京大学外国语学院英语系副教授。研究领域为应用语言学、二语习得。主要作品包括《母语思维与英语写作》、《研究方法入门教程》（主编）、《跨文化口语教程》（编者）等，主持或参与“英语专业高年级学生口译能力研究”、“大学生写作能力的发展”等项目。

 

徐昉
南京大学外国语学院英语系副教授、博士。主要研究兴趣为应用语言学、二语写作、话语分析、语料库语言学。主持国家社科项目“二语学术写作中的评价系统研究”和省社科项目“学生英语学术论文写作能力研究”，在SSCI 和CSSCI类杂志发表论文十余篇。参编新世纪大学英语系列教材《写作教程5：职场英语写作》。主要著作包括《英语写作教学与研究》、《二语写作探究：遣词造句的困惑与策略》等。
 

 

徐浩
北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、博士。研究方向为第二语言习得、心理语言学、外语教师研究，在学术期刊发表论文30余篇。

 

报到当日，请凭邀请函、教师证和身份证报到。无相关证件或报到人与邀请函信息不符者不予接待；提前或延迟报到者恕不接待。

研修地点（乘车路线附后）：

262－268期：北京外研社国际会议中心（北京市大兴区）

1． 仔细阅读所选课程的“研修日程”（届时将在网上公布），提前做好准备，完成研修班所要求的预习任务。

2． 学习期间严格遵守日程安排和各项规定，认真听课，积极参与。保留学习资料，以便返校后与同校教师交流。

3． 同意主办方将研修期间的出勤和学习情况在网上公布。

4． 为保证学习效果，研修期间严禁携家属或其他随行人员。

地址：北京市西三环北路19号 外研社高等英语教育出版分社
邮编：100089
传真：010-88819400　

电话与电子邮件：<点击查看各地区联系人>