随着结构方程模型在外语科研中的广泛应用，其使用规范问题日益突出。由于研究者来自外语界不同的分支领域、关注点不同，所以在使用结构方程模型时也出现了一些差异。而对于该方法本身而言，它具有一套科学的使用方法和规范；如果超越这个规范，很可能会给作者和读者间的对话造成障碍，为此，有必要对过往文献进行梳理，指出其中的优势和不足。该文正是基于上述背景进行研究的成果。其主要特点是在“研究合成法”的视角下，纵观国内外语界对结构方程模型的使用状况。基于这个视角，作者通过内容分析发现我国运用SEM多在学习动机和策略课题上，他们建议在二语习得其他领域也可以推广使用。通过数据分析，作者发现了我国学者使用该方法时值得肯定的做法和有待改进的方面。该文对国内外语界结构方程模型使用状况进行了十分科学的研究和梳理，指出了长处和不足，并给出了具体建议。文章不仅具有学术价值，对结构方程模型具体运用也有实践指导意义。

文章探讨了中国的英语学习者面对外语焦虑时所采取的自我调节策略，并分析了高低焦虑群体策略使用的不同特点。本文具有很高的实践价值，对外语教学有着非常具体的指导意义。

该书是一本文集，由北亚利桑那大学Luke Plonsky教授组织10余位二语研究领域中的专家编写，每人负责一章。该书的一个特点是，每个章节均由读者熟悉的统计方法讲起，借助二语研究中的实例引发读者思考，发现各类统计方法中的不足或者漏洞，进而引出每章主题。作者们没有使用纷繁复杂的数学公式推导，而是通过二语研究中的实例讲解各高级统计方法背后的原理。这对文科读者是非常适用的。该书的另一个特点是，每章的实例都是已经发表的学术论文或者专著，读者可以按图索骥找来细读。另外，各章有讲有练，思考题设计精巧。为了便于读者理解，作者们在必要时还配有计算机软件截图，方便读者借鉴和学习。该书实例丰富、语言简练、逻辑性强；既可作资料保存以备后用，也可作教科书供高级阶段量化研究者系统学习使用。

评价二语习得实证性研究是一项十分复杂的学术工作。这不仅要求评价者具有丰富的专业知识（研究领域知识和研究方法知识），还需要他们有严谨的治学态度和细致耐心的品质。有了以上素质，再加上在科研活动中的反复实践，就能掌握这一重要的研究技能，为未来的研究打下坚实的基础。

该文正是为此目的撰写的学术论文。它将理论和实践相结合，既有原则，又有操作化方法和标准。便于研究者做自我评价，对项目评价者也具有启发和指导意义。本文中的原则、思路和方法不仅仅适用于二语习得，还可推广至更为广泛的应用语言学研究领域。

这篇文章梳理了二语写作理论、教学和评估近五十年的发展历程，剖析了以文本为中心、以作者为中心、以及以读者/社会文化语境为中心的三种写作研究流派各自的写作理念、教学方法和评估方法，揭示了三者之间的关系，阐述了写作理论如何影响写作教学方法，从而影响写作评估手段和方法的动态过程。文章结构清晰，内容丰富，对从事写作教学和评估研究的读者来说是一篇非常好的参考和阅读文献。