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新建本科院校发展：学科应与专业建设相互支撑
2008/03/05“关注新建本科院校发展”系列报道之二 最近，重庆市对高校学生科技竞赛奖项进行盘点，2004年新升本的重庆科技学院获得10项大奖，在重庆市高校中名列第一；全国“挑战杯”竞赛获全国二等奖；全国大学生数学建模大赛获一等奖1项、二等奖2项……该校领导说，这些应归功于学校着力加强学科建设与专业建设。 记者在采访中了解到，新升本科院校在学科建设与专业建设方面面临许多问题，如学科建设水平低、缺乏特色，师资力量薄弱，实践教学条件落后，专业设置不合理，人才培养定位不清晰等。新建本科院校如何才能跨越这些障碍，建成合格乃至达到优秀水平的本科院校？ 学科建设与专业建设紧密结合 鉴于新建本科院校 -
从学生就业竞争力看英语教育改革
2008/02/29当前，我国的用人单位不仅要求应聘大学生的英语专业水平，还要求他们将英语与应聘岗位的业务能力相结合，以更好地服务国际化的市场。但是，我们目前的高校英语教育体制，还不能反映和满足社会和市场的需求，还不能适应全球化过程中用人单位对英语人才的多层次需求，所培养出的大学生的英语实战能力与市场和社会的需求还存在着巨大的差距。所以说，大学生的英语水平已经直接影响了大学生的就业竞争力，直接影响他们未来的发展空间。 高校英语教学与用人单位需求相脱节 教学目的没有反映社会与市场对综合英语能力的需求 高校培养的大学生，本来是为整个社会和市场培养的，尤其是为企业培养人才的，但是很多优秀 -
发挥教学“集团军”优势
2008/02/29在高校设立教学团队建设项目，是教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程意见的核心内容，是提高我国高等学校教师素质和教学能力、确保高等教育教学质量不断提高的重要举措。 提高教学效果和质量不能依靠教师“单兵作战”，必须靠“集团军”；教师专业发展也有赖于教师间的交流与合作，特别是名师的引导。国家级教学团队的出现，正是出于提高高等学校教学效果和质量、促进教师专业发展的需要，具有积极的意义。 目前，全国高校已经确立了100个国家级教学团队，尽管这些团队在运作中的具体做法各不相同，但是在提高专业课教学的质量和效果、带动中青年教师成长方面，都发挥着相同的作用。上海 -
第七届全国口译大会暨国际研讨会
2008/02/01第七届全国口译大会暨国际研讨会 The Seventh National Conference & International Forum on Interpreting 会 议 通 知 (English Version) 随着国民经济的增长与国际地位的提升，我国在政治、经济、文化等各领域的对外交流与合作日益增多，对高层次翻译专门人才的需求也日益迫切。如何针对社会需求，培养具有专业水平的口笔译人员，是目前面临的重 -
2007“CCTV杯”全国英语演讲大赛春节期间与您再见面
2008/01/292007年“CCTV杯”全国英语演讲大赛总决赛将在新春佳节期间再次与您见面，敬请收看。 播出频道：CCTV 9 播出时间：2月8日（初二）—12日（初六） 首播：21:10—23:00 重播：06:10—08:00 14:10—16:00 了解“CCTV杯”演讲大赛，请进入专题网站 -
北京市“大学英语教师之家” 欢歌笑语谢新春
2008/01/18北京市“大学英语教师之家” 欢歌笑语谢新春 由外语教学与研究出版社主办的北京市“大学英语教师之家”2007年底答谢活动于2008年1月12日-13日在外研社国际会议中心举行。此次答谢活动的主题是“2007答谢晚会暨2008庆元旦、才艺大展示活动”，来自40多个学校的大学外语教学的领导和专家来到会议中心，在欢快的娱乐与激烈的竞赛中交流情感，增进友谊。 活动安排丰富多彩，参加者兴趣盎然。保龄球与乒乓球比赛参加者最多，k歌也是不乏高手，桌球与象棋的比赛表面安静内涌风潮。比赛结束后当即举行了庆祝及颁奖晚会，各娱乐项目组长总结比赛，并评比 -
《中国外语教育》创刊研讨会暨首次编委会议隆重召开
2008/01/17《中国外语教育》创刊研讨会暨首次编委会议隆重召开 2008年1月14日，《中国外语教育》创刊研讨会暨首次编委会议在外研社大厦隆重召开。出席会议的有北京外国语大学金莉副校长、科研处张朝意处长，来自全国各地高校的20余位英语教育各个领域担任本刊编审委员会顾问、委员的知名专家、学者，中国外语教育研究中心全体专职研究员、博士后及外语教学与研究出版社徐建中副社长、外研社高等英语教育出版分社常小玲社长。 -
高校教师生态文化素养的提升
2008/01/17建设生态文明是党中央提出的实现全面建设小康社会的新要求。大学生生态文化素质的高低，决定了他们在经济发展和社会生活中对待生态环境的态度，是能否牢固树立生态文明观念、落实科学发展观的关键。影响大学生生态文化素质的因素是多方面的，但教师的生态文化素养无疑占据重要地位。 高校教师的生态文化素养是教师在教学科研与学习生活中逐渐修习、积累而形成的关于生态道德、生态意识、生态学识水平、生态教育能力的综合素养。教师生态文化素养的各个方面是有机联系、相辅相成的整体。其中，生态道德是灵魂，生态学识水平是基础，生态意识是动力，生态教育能力是重点。这些方面紧密相连，综合地展现教师的生态文化素养水平。所以， -
钟秉林：适应全球化变革需要 重塑高教质量观
2008/01/11建设高教强国系列谈 ■北京师范大学校长 钟秉林 当今世界，科学技术特别是信息技术日新月异，全球化的浪潮正席卷而来。经济全球化背景下的高等教育质量观问题，成为21世纪一个重要的课题。顺应时代发展潮流，我们要进一步更新教育理念、深化教学内容方式、考试招生制度、、质量评价制度等改革，把质量当作学校的生命线，积极探索国际化的质量标准，以应对全球化对我国高等教育的挑战。 全球化趋势 给高等教育带来的机遇和挑战 进入21世纪，全球化呈现出进一步加速的发展趋势，国家之间相互交往和相互依存的程度日益加深。全球化是一个与本土化同步进行的多维动态发展过程。全球化首先发生在经济领域，但 -
高校评估期待五个转变
2008/01/08学习十七大精神 建设人力资源强国 截至2007年年底,为期五年的首轮高校本科教学评估工作已对502所高校进行了评估。在回顾本轮评估工作、总结经验基础上,笔者认为:为实现高校评估持续化、健康化发展,评估工作应实现五个转变。 机制:从具体工作转变为长期制度 1994年,教育部对改革开放后新建立起来的普通高等学校本科教学工作开展合格评估;1996年,教育部对全国“211工程”重点建设的大学本科教学工作进行优秀评估;1999年,教育部对介于前两者之间的高等学校本科教学工作开展了随机水平评估。到2001年,接受上述三种评估的普通高等学校总计254所,占当时全国普通高等学校总
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