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聚焦英语沟通，设计高效课堂，培养综合能力——记“英语沟通能力的教学与评价：以国才考试为例”研修班
2019/08/02夏日鸣歌、研修当道，“英语沟通能力的教学与评价：以国才考试为例”研修班于7月29—30日在京举办。 为增进外语教师对英语沟通能力的理解，提升外语教师以培养沟通能力为导向进行教学与评价的能力，本期研修班特邀北京外国语大学韩宝成教授、杨莉芳副教授和陈崛斌老师，围绕英语沟通能力，结合以依托真实情境、设计综合任务、考查英语沟通能力为特点的国才考试，为200余位参班教师讲授以沟通为导向的教学活动设计、英语沟通能力的评价，帮助教师提高教学水平、创新评价方式，促进国际化人才培养。 -
透析英汉差异，指导教学研究 ——记“英汉对比理论与实践”研修班
2019/08/02七月的北京，仲夏时节，万物繁茂。7月29—30日，由北京市教育委员会、北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社共同主办的“英汉对比理论与实践”研修班在北京外研社国际会议中心成功举办。本期研修班特邀北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任、国家语言能力发展研究中心主任王文斌教授为主讲专家。王教授与来自全国176所高校的200余位教师共同探讨了英汉语的本质性差异，并就当前英汉对比研究的热点、难点以及如何进行英汉对比研究进行了深入的讲解。 研修现场 王文斌教授 -
探索语料库新世界，助力外语教学——记2019年"语料库在外语教学与研究中的应用"研修班
2019/07/31 -
慎思明辨 知行合一 教研相长——记"思辨英语教学：理论、实践与研究"研修班
2019/07/31 -
掌握批评理论，探索文学世界——记文学与社会系列讲习班之"文学批评理论专题"
2019/07/31 -
掌握学术利器，夯实科研基础——记"学术动态追踪与文献综述撰写"研修班
2019/07/31 -
2019年下半年国才考试报名通知
2019/07/31 -
全方位解锁量化研究 多角度促进外语教研——记2019年“量化研究方法工作坊（高阶班）”
2019/07/31量化研究方法强调科学的研究设计，基于对数据的统计、分析对研究结果作出解释，能够有效助力高校外语教师开展科学研究，进而促进外语教学和研究的双向良性互动。为帮助广大外语教师解决收集、统计、分析量化数据过程中存在的理论性和技术性难题，北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社于2019年7月18—20日在京成功举办"量化研究方法工作坊（高阶班）"。 本期研修班特别邀请外交学院许宏晨教授、北京外国语大学中国外语与教育研究中心徐浩副教授、美国宾夕法尼亚州立大学陆小飞教授和中山大学金檀副教授，与来自17个省、市40余所高校的近50名外语教师一起，围绕量化研究的选题、设计 -
刊讯 |《解放军外国语学院学报》2019年第4期目录及摘要
2019/07/31目 录 专栏：语言类型学研究 【主持人语】（上海外国语大学 金立鑫教授） 在Greenberg提出的蕴涵共性理论基础上，当代语言类型学正在世界各地的众多语言中挖掘更多的语言事实，揭示更多具体语言的真实面貌，以修正以往某些蕴涵共性假设，并概括抽象出更多更新更细的蕴涵共性，研究方法上引进了不少数学方法，有进行大规模语言数据处理的趋势。为反映语言类型学的最近发展，本期推出"语言类型学"专栏，共收录４篇论文。金立鑫一文是对其以往有关汉语语序类型和论元配置类型研究的一个总结和修正；王红卫一文采用融合了定性和定量信息的二维动态语义地图模型构建了 -
刊讯 | 《天津外国语大学学报》2019年第4期目次及专栏主持人语
2019/07/31目次 "话语的建构性研究"专栏 主持人语（辛斌）： 在后现代的语境下，人们普遍认识到语言不仅具有工具性，也有建构性。Seldon（1985：74）曾指出：“作家能够犯的最严重的罪行是妄称语言是一种自然透明的媒介，读者能够通过它理解一个可靠的和统一的‘真理’或者‘现实’。”Foucault（1972：229）甚至呼吁“我们不应该想象这个世界会为我们提供一副可以辨认的面孔……我们必须把话语想象成我们施加于事物之上的暴力”。正因为如此，Fowler（1991：5）才感觉到批评语言学的必要性：“
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