“中文小说译出、译入的考察与比较”一文是一篇从两个翻译方向考察中文小说英译的宏观性的研究。文章基于大量原始文献和出版数据，对现当代中文小说的英译作了历时和跨地的分类，细致描述了1920年代起多地的译介主题和传播方式，指出这并非单纯“东写西读”的传递过程。目前大多数有关中国文学英译的研究，多数着眼于个别作家作品“走出去”的案例，本文则侧重于考察历时的演变以及译出、译入的差异，考察不同社会历史环境对译介和接受的促动与限制，认识独到，剖析深刻，对中外文学文化的比较研究亦有启发。

刘润清教授的这本自选集收录了几十篇他的关于英语学习、英语教学、教学改革和科研方法方面的文章。文章大多以娓娓道来的亲切口吻，阐述外语教育中的核心问题，其中有许多至今仍是热点和难点。这里记载了他的英语教育历程，浓缩了他的外语教育思想，也满含他对外语教育事业的热爱。特别推荐的有“自序”、“决定语言学习的几个因素”、“关于语言学博士生的培养”、“艰苦的科研历程”等文章。

“英语教育十大关系——英语专业教学质量国家标准的基本原则初探”一文从宏观层面探讨了制定英语语言文学专业国家标准必须厘清的“十大关系”。全文运用辩证唯物主义思想，深入分析了当前英语专业改革面临的重大问题，对制定国家英语类专业质量标准有着重要的启示作用。本文作者孙有中教授现为北京外国语大学校长助理、英语学院院长、教育部高等学校外语类专业教学指导委员会秘书长。长期以来，他带领北京外国语大学英语学院的全体教师不断对英语专业的课程设置进行改革和创新，并取得了突出成绩。

丛书推荐语：

本系列丛书（共10本）由具有丰富课堂教学经验的一线教师写作而成，无论是大班教学、以学生为中心突出个性化教学，还是词汇教学、口语教学等，都十分切合我们国家当前外语教学所面临的突出问题。这10本书多以“以学生为中心”这一教育理念为出发点，以“任务型教学法”为形式，众多案例老师们“手到擒来”，可以直接拿到课堂中去用；更为难能可贵的是，书中作者使用的工作语言实用、简明、贴近课堂实际。阅读和运用这10本书，不仅可以大大改进我们的课堂教学质量，而且有助于提高我们的英语语言掌握和课堂用语水平。

本书推荐语：

教师上课前必做的第一件事就是写好教案。作者在这本书中为我们提出一个好教案的11条标准，和设计教案的8个步骤。

好教案的标准是：

1. 按这个教案上课，师生都感到舒服，没有压力；

2. 能增加师生间相互的了解；

3. 明确此前已学过什么；

4. 本课主要要学习什么；

5. 用什么教学方法能使学生学得最好；

6. 能在教学中调动学生的直觉、灵感、动机、兴趣、文化需求，甚至乐感等等；

7. 在课堂上进行最有效的活动；

8. 使学生信服的确值得学习这些东西；

9. 教师能主动作出决策，有正确的判断；

10. 有助于学生形成良好的学习习惯；

11. 教师有“随机应变”的空间。

写好教案的步骤是：

1. 全面分析学生情况；

2. 决定教学内容的时间分配；

3. 明确这课书主要应做什么事；

4. 从确定学生如何学来确定教师如何教；

5. 利用什么教学资源、教具等；

6. 确定灵活运用何种多样化教学手段；

7. 具体写出教案；

8. 确定教师自己在执行此教案中有什么“规矩”和“自由。

真是再具体不过了!

本书非常全面有效地阐述了第二语言习得领域的理论基础，脉络清晰，值得一读。可供相关专业本科高年级学生和研究生作为入门教材使用。