Planning Lessons and Courses—Designing sequences of work for the language classroom
陈琳
推荐理由：
丛书推荐语：
本系列丛书（共10本）由具有丰富课堂教学经验的一线教师写作而成，无论是大班教学、以学生为中心突出个性化教学，还是词汇教学、口语教学等，都十分切合我们国家当前外语教学所面临的突出问题。这10本书多以“以学生为中心”这一教育理念为出发点，以“任务型教学法”为形式，众多案例老师们“手到擒来”，可以直接拿到课堂中去用；更为难能可贵的是，书中作者使用的工作语言实用、简明、贴近课堂实际。阅读和运用这10本书，不仅可以大大改进我们的课堂教学质量，而且有助于提高我们的英语语言掌握和课堂用语水平。
本书推荐语：
教师上课前必做的第一件事就是写好教案。作者在这本书中为我们提出一个好教案的11条标准，和设计教案的8个步骤。
好教案的标准是：
1. 按这个教案上课，师生都感到舒服，没有压力；
2. 能增加师生间相互的了解；
3. 明确此前已学过什么；
4. 本课主要要学习什么；
5. 用什么教学方法能使学生学得最好；
6. 能在教学中调动学生的直觉、灵感、动机、兴趣、文化需求，甚至乐感等等；
7. 在课堂上进行最有效的活动；
8. 使学生信服的确值得学习这些东西；
9. 教师能主动作出决策，有正确的判断；
10. 有助于学生形成良好的学习习惯；
11. 教师有“随机应变”的空间。
写好教案的步骤是：
1. 全面分析学生情况；
2. 决定教学内容的时间分配；
3. 明确这课书主要应做什么事；
4. 从确定学生如何学来确定教师如何教；
5. 利用什么教学资源、教具等；
6. 确定灵活运用何种多样化教学手段；
7. 具体写出教案；
8. 确定教师自己在执行此教案中有什么“规矩”和“自由。
真是再具体不过了!
Theories in second language acquisition: An introduction
王艳
推荐理由：
本书非常全面有效地阐述了第二语言习得领域的理论基础，脉络清晰，值得一读。可供相关专业本科高年级学生和研究生作为入门教材使用。
Beyond methods: Macrostrategies for language teaching
王艳
推荐理由：
作者从宏观上就语言教学进行了深入思考，为广大英语教师提供了十大教学策略。这一策略框架有助于教师自我观察、自我分析和自我评价教学行为。
Integrating writing strategies in EFL/ESL university contexts: A writing-across-the-curriculum approach
杨鲁新
推荐理由：
本书系统阐释了大学背景下跨学科写作教学的主要方法和特征，为一线写作教师提供了简单实用的教学参考，方便引入课堂，帮助学生在提高写作能力的同时，亦使口语能力、口头报告能力等得到提升。对于跨学科写作教学而言，本书兼具综合性与实用性，可为广大教学繁忙的EFL/ESL教师提供切实有效的帮助。
Teaching and learning second language listening: Metacognition in action
罗少茜
推荐理由：
该书是一本理论与实践结合得相当好的听力专著。研究者可以从中了解听力教学与研究的历史以及最新的研究成果；教师可以从中获得清晰的听力教学思路以及许多可以直接应用于课堂的教学工具。
