本书是剑桥考试系列研究丛书Studies in Language Testing（SiLT）中的第29本，探讨了剑桥系列外语考试（Cambridge ESOL exams）中比较有争议的话题。作者关注的焦点是阅读考试中学生的认知技能、环境效度、考试的评分标准、考试的后果效度（consequential validity）、考试任务对典型语境的代表性等，对于我们分析阅读考试有较大的借鉴作用。

为推动我国语言政策与语言规划学科的发展，更好地为国家服务，教育部人文社会科学重点研究基地“北京外国语大学中国外语教育研究中心”在学校及外语教学与研究出版社的支持下，创办了《语言政策与规划研究》（半年刊）。《语言政策与规划研究》是国内第一种以语言政策与语言规划学科名称命名的专业刊物，目前常设栏目有语言政策与规划学科建设（包括语言教育政策）、语言政策国别研究、语言规划研究、语言生活、语言理论、书刊评介等。我们的宗旨是：为国内从事语言政策和语言规划等宏观社会语言学研究的学者、从事微观社会语言学及其他相关领域研究的学者提供一个学术交流平台，把杂志办成了解国内外语言政策及规划、社会语言生活及其变化的窗口。

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本文从课堂教学实践的视角洞悉教师角色，很有新意。近几年，有不少教师研究领域的著名学者（如叶澜教授、吴一安教授等）都倡导教师研究应回归一线课堂，立足教学实践。这篇文章即是一个很好的范例。从方法论的角度，文中论述的理论框架可供后续探究具体问题的相关研究参考、拓展、使用。尤其是其中有关“对话”概念的阐述，更是值得进一步深挖的。

《语料库语言学》旨在记录和追踪国内外语料库研究的进展与动态，使之成为了解语料库语言学的重要窗口。期望《语料库语言学》能促成中国语料库学界作出既具本土特色，又与国际学界接轨的优质研究。本刊的主要栏目有：语料库与中介语研究、语料库与语言对比研究、语料库与翻译研究、语料库与话语研究、语料库的研制与创建、语料库软件的设计与开发、书刊评介。诚望学界同仁不吝赐稿。

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语言与身份的研究近年来引起了语用学与话语研究的极大关注。该书探讨人们如何使用语言呈现自我以及映射他人身份，旨在揭示日常谈话在建构人际关系和解决人际问题中的重要性。作者区别了三类身份（主要身份、交往身份、个人/关系身份）以及身份研究的两个理论视角，文化视角和修辞视角，并结合实例翔实论证了身份与语言的互动关系，认为可以从会话构成模块（指称、言语行为、谈话的可视与可听、互动结构、语言甄选）以及复杂话语实践（风格、立场、叙事、体裁）两大类共九个层面分析会话中的身份建构。该书体现出四大特色：凸显身份建构的语用研究趋势、推动语用学关于“说话人”的研究、体现了身份建构研究的跨学科视角、呈现出脉络清晰、可读性强的写作风格。可以说，如果要从话语角度系统研习身份建构及其话语表现，《日常谈话：身份建构与身份映现》无疑不失为该领域的必读文献。