作为一种创新性、富有前景的研究领城，语言景观为城市社会多语现象研究提供了一个崭新的视角和独特的平台，有助于加深对城市公共空间的语言使用、语言多样化、全球化、少数民族语言以及语言政策等方面的理解（Gorter，2013）。近20年来国际语言景观研究取得了飞速发展，涌现出大量研究成果。该书是国内较早的城市语言景观研究专著，对国内外研究文献进行了较细致的搜集和整理，在此基础上以北京市为例，通过对语言景观事实的调查分析，增加了对中国大都市公共空间多语实践的认识，发现实际的语言政策（隐性语言政策），了解外国语言文字在中国的使用情况。研究结果对中国语言规划和语言政策制定、城市景观规划、和谐语言生活构建等提供有益参考。

1. 教材研究是近年来学界研究的重点课题。教材在很大程度上构造外语学习课堂，影响教师的教学理念和学生的学习效果。2. 本书从内容、使用和出版多个维度全方位地呈现出教材编写实践的整个流程，提出教材编写实践的可供参考的明确准则，对于教材编写具有很好的指导意义。3. 本书在全面总结相关研究的基础上清晰展现出教材研究的多种可能，能够启发具有丰富教材编写经验但是缺乏相关研究思路的外语教师，激励一线教师开展研究从而进一步提升教材编写的能力。

2021年2月，《教育部高等教育司2021年工作要点》提出，主动求变，推动高校人才培养模式创新变革，探索推进“虚拟教研室”（Virtual Teaching & Research Center, VTRC）项目建设。同年7月，《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》指出，虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。为响应国家教育改革号召，该论文从“创新创优•共建共享”四个层面展开，详细论述了教研室建设方案的核心内容。其研究结果有助于教师将现代信息技术与教育教学深度融合，为建设高素质创新型教师队伍提供帮助和启示。

虚拟教研室建设既促进云共同体活动的展开，也便于教育部监控和评估每个虚拟教研室建设的质量。文秋芳教授作为“产出导向法”云共同体的领军人物，分别在2020年和2022年成立第一期、第二期云共同体。本研究根据前期实践所取得的成果与发现的问题，对原有的“云连接论”的理论框架进行修订和完善，形成了“云连接论”2.0版本。文章还提出了云共同体的发展阶段和活动任务，以及所要达到的建设目标，为高效虚拟教研室建设和云共同体成立提供了可操作性建议和示范案例。