International Perspectives on English Language Teacher Education: Innovations from the Field
徐浩
推荐理由：
这本书聚焦英语教师教育，汇集了世界多国/地区的一些实践经验，同时也有理论反思，可读性比较强，同时也有比较强的操作性。
Gesture: Second Language Acquistion and Classroom Research
高原
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Kellogg & Lawson（1993）的研究表明，非言语行为承载教师在课堂上交流意图的82%。Bancroft（1997）的研究则显示，人类交流信息的2/3经由非言语行为完成。我们不只用语言交流，我们也在用身体交流（Negi 2009：103）。手势与言语是人类同一认知过程中密不可分的两个方面（McNeill 1992）。手势应成为语言教学的重要内容（高原、钟晓云 2014：887）。
我国商务英语人才培养创新与发展
叶兴国
推荐理由：
本书是第十届全国国际商务英语研讨会优秀论文汇编，包括商务英语教学、跨文化商务交际、商务英语学科发展与专业建设等板块，较全面地反映了商务英语教学和研究的相关问题。
Facts Are More Important Than Novelty:Replication in the Education Sciences
徐浩
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本文探讨的问题既是研究效度的问题，也是研究伦理的问题，更是研究哲学的问题。单纯从效度的角度看，复制性研究（replications）是检验先前研究效度的重要途径之一。但在教育领域，根据本文作者的调查，复制性研究的比例非常小。从研究伦理的角度看，本文中所报告的“复制性研究如果由第三方开展，所获得不同结论的可能性更大”，非常值得深思。而从研究哲学的角度看，即我们究竟怎么看待我们所研究的对象，复制性研究在教育研究中究竟有多大的作用、意义甚至是可能，更值得我们开展广泛的讨论。总之，本文提供了一个非常新颖的视角，但其结论大家可作为一家之言来参考。
我国商务英语专业建设与发展——问题与对策
叶兴国
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本书是第九届全国国际商务英语研讨会优秀论文汇编，包括商务英语教学、跨文化商务交际、商务英语学科发展与专业建设等板块，较全面地反映了商务英语教学和研究的相关问题。
