超学科范式下应用语言学Q方法的创新与前瞻
许宏晨
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该文是目前国内应用语言学研究领域对Q方法介绍得最为全面的学术论文。它不仅介绍Q方法本身，而且还将其与其他方法进行比较，突出了Q方法的优势。此外，该文还简要介绍了Q方法的实施过程及其适用的研究领域，并对该方法的未来走向做出了预测。该文对国内应用语言学研究者具有启发意义，特别值得借鉴。
Emotional tensions as rewards: An emerging teacher leader’s identity construction in EFL textbook development.
高原
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文章反映了中国一线外语教师的教学改革实际，展现了教材编写与教学改革的密切关系，以及教学改革语境下的教材编写对于一线外语教师的挑战。文章长期追踪并聚焦于教学改革以及教材编写团队的领导，剖析一线教师如何投身不断变化的改革环境，如何面对教材编写的挑战而实现身份的塑造，如何将情感张力化作教材编写的行动动力。
创新创优 共建共享——“项目式大学英语教学模式改革虚拟教研室”建设路径探索
刘国兵
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2021年2月，《教育部高等教育司2021年工作要点》提出，主动求变，推动高校人才培养模式创新变革，探索推进“虚拟教研室”（Virtual Teaching & Research Center, VTRC）项目建设。同年7月，《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》指出，虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。为响应国家教育改革号召，该论文从“创新创优•共建共享”四个层面展开，详细论述了教研室建设方案的核心内容。其研究结果有助于教师将现代信息技术与教育教学深度融合，为建设高素质创新型教师队伍提供帮助和启示。
“云连接论”修订、阐释与应用——兼述虚拟教研室建设
刘国兵
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虚拟教研室建设既促进云共同体活动的展开，也便于教育部监控和评估每个虚拟教研室建设的质量。文秋芳教授作为“产出导向法”云共同体的领军人物，分别在2020年和2022年成立第一期、第二期云共同体。本研究根据前期实践所取得的成果与发现的问题，对原有的“云连接论”的理论框架进行修订和完善，形成了“云连接论”2.0版本。文章还提出了云共同体的发展阶段和活动任务，以及所要达到的建设目标，为高效虚拟教研室建设和云共同体成立提供了可操作性建议和示范案例。
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The Online Teaching Survival Guide
刘国兵
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本书是一本实用且全面的在线教学指南，涵盖在线教学技术、课程设计，以及课后反思，适用于任何在线以及线上线下混合课程。新版本增添了有关解决策略、评估策略、学生独立性培养，以及建立元认知技能的内容，是教育工作者驾驭在线教学的实用资源。本书由两位远程教育先驱Judith V. Boettcher和Rita-Marie Conrad撰写。此前已出版的第一版和第二版均广受好评，这次的新版本延续了之前的特色，由浅入深，循序渐进，从建构主义理论入手，探讨线上教学的特点与难点，再根据最新研究案例给出准则和建议。本书为解决教师线上教学的操作困惑和设计难题提供有效帮助。
