促进学习：二语教学中的形成性评价
江进林
推荐理由：
《促进学习：二语教学中的形成性评价》的编者为罗少茜、黄剑和马晓蕾。罗少茜博士毕业于香港中文大学，现为北京师范大学外国语言文学学院英文系教授、应用语言学和课程教学论博士生导师。研究领域主要有：任务型语言教学与评价、语言测试与评价、英语教师教育。主要著作有《任务型语言测试中的任务难度研究》（2009）、《任务型语言教学：任务、任务研究、任务型教学与评价》（2011）、《任务型语言教学》（2007修订版）等。
什么是形成性评价？形成性评价与终结性评价之间的关系是什么？怎样在二语课堂中实施形成性评价？这些都是外语教师、研究人员和相关决策者关心并思考的问题。《促进学习：二语教学中的形成性评价》一书对形成性评价的认识、评价意识和素养，以及促进形成性评价在课堂层面的落实的角度，都进行了深入的探讨。该书的主要内容包括形成性评价的基本概念、工作机制、实施方法、具体操作建议，以及真实的形成性评价课堂案例，这些议题可为外语测试和教学领域的学者提供重要参考。
The Routledge Handbook of Language Testing
江进林
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《Routledge语言测试手册》对语言测试与评估领域进行了比较全面的综合性描述。该书汇集了约35篇权威文章（每篇8000词左右），作者均为国际语言测试领域的知名专家，围绕语言测试领域的关键议题进行探讨，包括其历史背景、关键研究方法的回顾、未来的发展方向、批判性评述等。这些议题可为语言测试和教学领域的学者提供重要参考。
Relating Language Examinations to the CEFR: A Manual
孙海洋
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该手册为测试研发机构研究自行开发的考试与CEFR的对接关系提供了科学系统的方法和思路，具有很强的操作性，可与CEFR结合使用，对于做具体考试与CEFR 等级对接研究的学生和老师非常有用。
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment
孙海洋
推荐理由：
该框架的建立为语言学习者有效评价自己的语言能力提供了标准，为语言测试的设计和开发提供了参照标准，同时为语言教学的课程设置、大纲制定和教材编写都提供了一个共同的基础和统一的参考，是语言教师、语言测试研究者和相关专业的学生必备的一部参考书。
The companion to language assessment
江进林
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本书是测试领域最新、覆盖面最广的专著之一。该书作者为Antony Kunnan，国际语言测试领域的领军人物之一。该书分为四卷本，讨论了测试领域的140个关键议题。该书涉及的背景非常广泛，且按主题分类，每卷分别探讨了语言测试发生的背景、学生及其语言能力；语言测试工具及其开发方法；对语言测试的定量、定性、混合研究以及跨学科研究；国际英语及其他语言测试的个案研究。这些议题无论对于测试从业人员，还是语言教学和测试领域的学者都是非常重要的参考。
