Own-language use in language teaching and learning
徐浩
推荐理由：
这篇文章讨论的问题既是近期二语习得领域大家较为关注也存在较多争议的，又是二语习得研究的核心问题之一。作者对重要文献做了非常扎实的梳理工作，且在文中对研究现状做了很好的呈现，并从多个理论角度展开深入讨论，是一篇非常优秀的综述类文章。
Second language acquisition, teacher education and language pedagogy
徐浩
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本文由二语习得与外语教育的国际著名专家Rod Ellis所撰。先前对二语习得和语言教学的关系的探讨并不算少见，但将同时考察、探讨二语习得、语言教学和教师教育三者关系的文献则非常少见。这一视角既有新意，又有很大价值，不仅对研究者很有启发，对实践者（包括教师和教师教育者）来说，也非常值得一读。
Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do
徐浩
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本文作者Simon Borg是国际上研究语言教师认知的知名专家。本文基于教育领域教师认知研究的三大领域（认知与先前语言学习经历、认知与教师教育、认知与课堂教学），对相关研究做了细致、全面的综述，尤其对语言教师认知这一涉及面广、内容复杂的研究领域做了比较清晰的梳理。本文既可以作为研究人员的重要参考，也可以作为研究生课程的阅读材料。
英语通用语是什么：实体论和非实体论之争
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本文对英语作为通用语研究领域进行了简要梳理，并提出了“多实体论”主张。从中国研究者的角度，探讨了英语作为通用语在中国环境中的发展。适合中国的学者阅读，并启发思考如何将国际科研热点与本土环境将结合。
Chinese speakers' attitudes towards their own English: ELF or Interlanguage
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本文从英语作为通用语的视角分析了中国的英语使用者之语言态度，对传统意义上的中介语和具有合理性的英语作为通用语进行了区分。本文来源于作者在英国完成的博士论文项目，以非本族语英语使用者与中国研究者的身份探讨了英语的多样性问题。
