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进修 | 跨越边界与差异，融合语言与文化——记“外语教学中的跨文化能力培养研修班”
2015/07/267月23-24日，由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、中国跨文化交际学会和外语教学与研究出版社共同主办的“外语教学中的跨文化能力培养研修班”成功举行。研修班特别邀请了国际跨文化研究领域权威专家、来自英国杜伦大学的Michael Byram教授，中国跨文化交际学会会长、北京外国语大学副校长孙有中教授，上海外国语大学庄恩平教授以及北京外国语大学金利民教授，与来自全国各地的近370位外语教师相聚北京，共同体验了一场“跨文化教育的盛宴”。 随着全球化背景下多元文化的跨国交往与日俱增，国家迫切需要具有跨文化素质的国际化人才，跨文化沟通能力已成为中国大学生必备的素质。围绕这一宏观背 -
进修 | 2015年度教育部人文社会科学研究规划基金、青年基金、自筹经费项目评审结果公示一览表（语言学与外国文学方向）
2015/07/242015年度教育部人文社会科学研究一般项目已完成专家评审工作，其中，规划基金、青年基金、自筹经费项目共2817项通过评审，附件中为您筛选出来的是语言学与外国文学方向的项目，详情请下载查看。 附件：2015年度教育部人文社会科学研究规划基金、青年基金、自筹经费项目评审结果公示一览表（语言学与外国文学方向） -
进修 | “英汉对比研究：理论与实践研修班”日程
2015/07/23内容简介：探讨语言对比的目标、方法和对象，从中西民族的思维方式以及英汉语言在句子和语篇层面的差异，洞察语言与民族思维两者之间的通约关系，以历时和共时两个视角窥视英汉的演变轨迹和语言表征现实，并结合实例研讨语言对比对外语教学和翻译的启示和作用。 1.参考书目： （1）许余龙，2011，《对比语言学》，上海外语教育出版社。 （2）陈德彰，2011，《汉英对比语言学》，外语教学与研究出版社。 2.翻译材料：（1）翻译《小石潭记》；（2）翻译《桃花源记》 -
进修 | 以教学驱动科研，以科研反哺教学——记“有效读写课堂的教学与研究”研修班
2015/07/22为进一步提升大学英语教学质量，创建“使学习真正发生”的有效课堂，7月19-20日，高校外语学科中青年骨干教师高级研修班迎来新一期主题研修班：“有效读写课堂的教学与研究”。来自全国各地360多位教师相聚北京外研社国际会议中心，在主讲专家北京外国语大学周燕教授、杨鲁新教授以及徐浩副教授的带领 下，围绕课堂教学教师角色的转变、阅读与写作教学活动设计：理念与实践、读写结合的课程设计，阅读与写作教学行动研究以及国内外阅读与写作教学研究综述等专题进行了深入的交流与探讨。 会场全景 （ -
进修 | 全面提升，“译”往直前——记“翻译课程设计与教学方法研修班”
2015/07/207月16日—17日，由北京市教育委员会主办、中国外语教育研究中心与外研社承办的“翻译课程设计与教学方法研修班”成功举办。复旦大学何刚强教授、广 东外语外贸大学赵军峰教授、中山大学王东风教授、四川大学任文教授、广东外语外贸大学詹成教授、复旦大学陶友兰副教授、北京外国语大学姚斌副教授、北京第 二外国语学院李宁副教授、中山大学王岫庐老师、北京外国语大学卢信朝博士等10位主讲人出席本次研修班并作报告，与来自全国各地近200名翻译教师一道， 就翻译专业建设与人才培养、翻译专业课程设计与实践以及翻译专业教师自身发展等话题进行了深入细致的探讨与交流。 -
进修 |“学”以明道，“教”以咏志——记《新一代大学英语》教学理念与方法研修班
2015/07/207月17日下午，《新一代大学英语》教学理念与方法研修班在北京外研社国际会议中心完美落幕。来自全国各地的高校英语教师不畏风雨泥泞，更不惧重重挑战，在两天的研修日程中认真汲取专家报告中的“营养”，听取理论知识，并和《新一代大学英语》的编者团队密切交流，切磋教学思路与方法，最终凝聚全员之力打造了一场《新一代大学英语》教学实践的“盛宴”。 《新 一代大学英语》是外研社在2015年打造的一套旨在培养具有多元能力的国际化人才的精品系列教材。正如外研社徐建中总编辑在开场致辞中所说，这是一套“具 有时代特色，体现时代精神，顺应时代要求，满足时代发展，培养时代人才”的教材。而之 -
进修 | “学术期刊论文写作与发表研修班”日程
2015/07/17时间：8月9—13日 地点：外研社国际会议中心 -
进修 | “统计方法与数据分析研修班“日程
2015/07/17时间：7月30日—8月3日 地点：外研社国际会议中心 -
进修 | “测试理论与实践“——从一本小书说开去
2015/07/17图书信息 书名：《语言测试和它的方法》（修订版） 作者：刘润清，韩宝成 出版社：外语教学与研究出版社 出版时间：2000-5-1 版次：2 ISBN：9787560017655 内容简介 这本小书为普及语言测试知识而写，是为大学英语专业教师、师范院校师生，特别是中学英语教师编写的。它对语言学专业的学生，对准备参加各种水平的英语测试的学习者也有参考价值。本书介绍基础知识，都是采取从头说起的写法。编写本书的依据是： 1.国内外出版的有关语言测试的专著和论文； 2.编者自己的教学经验和测试经验； -
进修 | “外语教学中的思辨能力培养研修班”日程
2015/07/17十多年前，黄源深教授（1998）的一篇小文章《思辨缺席》一石激起千层浪，引起外语界的高度关注。该文对外语专业师生的“思辨缺席症”下了一个很生动的定义： 外语系的学生遇到论争需要说理的时候，写文章需要论述的时候，听讲座需要发问的时候，常常会脑子里一片空白，觉得无话可说；或者朦朦胧胧似有想法，却一片混沌，不知从何说起。不少外语系教师在评职称的时候，为缺少论文而发愁，感到文章难写，立论不易，不得已而去编写练习手册来凑数。这种因缺乏分析、综合、判断、推理、思考、辨析能力所造成的现象，我们不妨称之为“思辨的缺席”。学外语出身的人，稍不注意就会得这种“思辨缺席症”。
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