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新时代核心英语教程综合3和写作3样章
2002/07/25综合英语3 写作3 -
新一代大学英语（发展篇）视听说教程1 第五单元
2002/07/04新一代大学英语（发展篇）视听说教程1 第五单元 -
2021研究生英语教学资源
2002/05/13国际交流英语系列 国际学术交流英语 学术交流英语 学术英语技能类系列教材 -
新未来综合1样章
2002/04/25《新未来大学英语》综合教程1 目录&样章 -
抓好教学“新基建” 培养高质量外语人才
2002/03/20教育部高等教育司 吴岩司长 新时代，新要求，新作为。吴岩司长指出，中国高等教育迈入新阶段，地位作用、发展阶段、类型结构、舞台坐标格局都发生了深刻变化，要实现高等教育高质量发展，需紧抓根本质量、整体质量、服务质量、成熟质量，全面推进“四新”建设，走进新时代的新教改，赢得新时代的新质量，领跑新时代的新体系。 吴岩司长指出，发展外语教育是全球共识，国家发展也凸显着外语教育的工具性价值、人文性价值和国际性价值。作为新文科建设的重要组成部分，高等外语教育应超前识变、积极应变、主动求变，立足新阶段、把握新要求、作出新贡献。吴岩司长对外语教育提出新要求：抓好教 -
贯彻《指南》：聚焦教育评价与教师素养
2002/03/08浙江大学副校长 何莲珍教授 《大学英语教学指南》（2020版）是新时期大学英语教学改革的主要依据。在简要介绍《指南》（2020版）的研制依据、过程及整体框架后，何莲珍教授聚焦“评价与测试”和“教师发展”两大模块作了重点阐述。 “评价与测试”模块对高校大学英语课程评价体系改革作出了具体要求：1）大学英语课程评价需综合运用各种评价手段和方法，正确处理各类评价手段关系，实现评价对课程发展的推动作用；2）各高校应因地制宜，构建科学、系统、有特色的大学英语课程评价体系和大学生英语能力测试体系。 “教师发展”模块强调以立德树人为根本，以学生成长为 -
“三个新发展”背景下外语教育的几点思考
2002/03/07湖南师范大学党委书记 蒋洪新教授 习近平总书记提出“三个新发展”理念，即“新发展阶段”“新发展理念”“新发展格局”。蒋洪新教授指出，在“三个新发展”背景下，我国外语教育工作者要自觉在新发展阶段的全局中把握重点，在新发展理念的指导下把握关键，在构建新发展格局的路径中把握具体，迎接外语教育改革的机遇和挑战。 外语教育工作者要全面、准确把握新发展理念，以《国标》《指南》为统领，切实将新发展理念贯彻推进外语教育发展的具体实践中：1）切实增强办学思想行动自觉。坚持将立德树人作为外语教育的根本任务，推动各高校外语类专业分类卓越、特色发展；2）积极推动学科结构 -
以“三铸”为引领，开创西部外国语大学发展新格局
2002/03/06四川外国语大学校长 董洪川教授 百年变局形势下，教育改革发展环境发生深刻变化，高等外语教育事业发展任重道远。董洪川教授指出，“三铸”是高等外语教育的四梁八柱。“铸人”为本，是高等外语教育的首要任务。外语教育应坚持正确育人方向，培养并塑造具有民族精神、家国情怀的高质量、创新型人才；“铸教”为基，是高等外语教育的基本要素。外语教育应构建拥有卓越教师团队、优质教学资源、创新教学方法的外语教学新生态；“铸魂”为根，是高等外语教育的最终归属。外语教育应着力铸造学科之魂、专业之魂、教育之魂。 四川外国语大学守正创新，积极求变：1）把握新发展阶段，创新人才培养 -
夯实世界多元文明交流之基 推进构建人类语言共同体
2002/03/06北京外国语大学校长 杨丹教授 语言是人类生存和发展的根基，在人类文明不同发展阶段发挥了不可替代的作用。伴随着全球化加速发展，人类语言面临语言濒危、语言冲突和语言信息鸿沟等严峻挑战。建设多元共存、交流互动和持续发展为核心价值的人类语言共同体已成为时代呼唤。杨丹教授指出，我们应通过语言保护促进语言多元共存；通过语言教育促进语言传承和使用；通过语言研究支撑语言传承创新；通过语言服务促进语言高效交流；最终推进人类语言共同体的形成，推动社会进步和繁荣。 正值建党百年，亦逢北外建校80周年。80年的办学历程，是中国共产党百年外语教育的历史缩影，是我国认识世界 -
思政智慧版视频
2002/03/05大学英语课程思政智慧教学设计与示范——以《新视野大学英语读写教程》B1U6为例 大学英语课程思政智慧教学：《新视野大学英语读写教程》（思政智慧版）B2U3 大学英语课程思政智慧教学：《新视野大学英语读写教程》（思政智慧版）B2U6为例
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