答曰：英语学习类书籍尽管浩如烟海，但以“鱼”“渔”之分来看，多为应人们（包括各年龄段的孩子、家长们）的一时一地之需，或为升学、升职，或为考级、考证，或为求学、求职……，如各种考试的应试辅导书和各类《口语速成》、《听力高分》、《阅读秘笈》、《写作技巧》，貌似“授人以渔”，其实各有针对，镇眼前之痛。

但人们还要继续学英语用英语，还要面临更多的考试和考验，“症”去而“病”存。从这个意义上看，《外语是怎样学会的》正是祛病强身的上善之方。

此书从外语学习的过程切入，引导读者了解语言学习的基本规律，从而反思内视，自我改善，自学成功。作者王初明潜心探索二语习得研究及其在与外语教学中的应用，成就非凡，大学者而将心血付诸小册子，确实前所未有。

笔者曾经听过王初明教授的学术讲座，还曾在2008年亚太二语习得大会上听到语言学习研究国际权威期刊Language Learning的主编Nick Ellis讲到，在他手上只有一篇中国学者的论文被发表，就是王初明，对他严谨的研究态度和深厚的学术背景非常敬仰。印象非常深刻的还有王初明的一句话：“创新往往来自对常识的深入思考。”

正是源于他独到的观察视角和深入的探究，《外语是怎样学会的》从幼儿学习语言的研究启示引出学习语言的四个基本条件：真实语境、交际需要、大量接触、交流互动，以及相关的学习者内在特征（如智商、年龄、学能、认知、性格、情感、母语因素），解答了学习者关于发音、语法、词汇量、听、说、读、写、考的种种困惑，剖析了中式英语、哑巴英语等普遍问题的根本原因和解决办法，详细阐释了他所独创的“补缺假说”、“外语写长法”、“学伴用随原则”等在外语学习中的意义和体现，指明了外语学习的正确方向。作者站在外语教学研究的高度，指点迷津、更新理念，令人信服，非常适合广大外语学习者（以及笔者这样的外语教师、学生家长）。

难能可贵的是，这么一本不折不扣的学术著作，却以最浅显通俗的语言、采用一老一少的对话形式呈现，加上清爽漂亮的版式装帧、俏皮可爱的插图批注，让人耳目一新、顿觉亲切、爱不释手。

笔者尤其偏爱的是最后一页的《英语学对用好歌》，三言形式，言简意赅。严肃的学者创作通俗的歌谣，想象此景，不觉莞尔，不禁感慨。《三字经》的节律，琅琅上口；《三字经》的感觉，经典、用心良苦。

或许你也曾问过：“英语怎样才能学得会、学得好？”

作者在序言中提到“写这本小书”的目的是“给多年来向本人提问的外语学习者们一个答复。”他这本答复真如甘露入心、醍醐灌顶，让人终生受用。

感谢外语教学与研究出版社的朋友让我“先读为快”。这本好书你读了吗？