会议活动

展现课堂魅力提高教学质量——大英研修班第四期

2010/07/26

　　2010年7月24日，太原迎来阵阵凉爽的夏雨，来自全国各地的600余名英语教师相聚万豪美悦酒店国际会议中心，参加外语教学与研究出版社2010年度全国高等学校大学英语教学研修班第四期。　　研修班由外研社徐建中副社长主持。在开幕式中，徐社长介绍了本期研修班的专家，来自广东外语外贸大学的王初明教授。王教授为教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学教授、博导；国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员；全国第二语言习得研究专业委员会主任。同上一期研修班一样，广东外语外贸大学

中国ESP研究高端论坛暨ESP教师研修班隆重召开

2010/07/26

7月22日，中国ESP（English for Specific Purposes）研究高端论坛暨ESP教师研修班在北京外研社国际会议中心隆重召开。国内外ESP研究领域知名专家和百余位高校英语教师参与了这一全国ESP研究盛会。外语教学与研究出版社副社长徐建中宣布论坛正式开始。北京外国语大学校长助理、北京外国语大学专门用途英语学院院长、英语学院院长、《中国ESP研究》主编孙有中教授致开幕辞，对参加此次论坛的专家和教师们表示了诚挚的欢迎。今年年初，外研社与北京外国语大学合作创立了国内唯一专门致力于ESP研究

Zest, effort, harvest——统计方法班（一）

2010/07/26

7月24日，“全国高校英语教师教育与发展研修班”第三期“外语教学与研究中的统计方法研修班”正式开班。200多位高校英语教师满怀对统计方法的热情，齐聚外研社国际会议中心。　　本期研修班特别邀请新西兰惠灵顿维多利亚大学高级讲师顾永琦博士和北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员韩宝成教授主讲。两位专家将结合外语教学研究实例，系统讲解外语教学与研究中的统计方法及统计工具SPSS的应用，包括统计的基本概念和各种参数检验方法，为教师在科研中遇到的统计与分析问题提供支持。破冰——从概念入手

关注课堂教学实现教学相长——大英研修班第三期

2010/07/26

2010年7月21日的太原风清云淡，外语教学与研究出版社迎来了2010年度全国高等学校大学英语教学研修班的第三期学员。在如何“营造魅力课堂，实现师生共赢”的主题下，来自全国各地的600余名大学英语教师与英语教育专家、教材开发者一起，进行了深入的探讨和交流。　　广东外语外贸大学是国际化特色鲜明的教学研究型大学，是国际化人才培养和外语、国际经贸研究的重要基地，在大学英语教学领域特色突出、成果斐然。本期研修班特别邀请到教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心教授、博导，国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员，全国第二语言习得研究专业委员会主任王初明

教研互相长，实践出真知——写作研修班（二）

2010/07/26

为了从写作教学方法、写作教学评估和写作教学科研等方面帮助教师提升能力，研修班深入创新模式，在第二天邀请了几位在写作教学和科研领域富有成果的专家，以主题讲授、专题讲座和教学示范等形式与教师们探讨理论、交流经验。工欲善其事，必先利其器　　周燕教授以“How to write the first draft”为主题给教师们讲授了如何有效地引导学生进行写作。周教授启发教师们注重引导学生发掘写作表达的意识，并在各种文体写作的练习中提高能力。她帮助大家归纳了学生进行first draft writing时遇到的困难，并提醒大家优秀的英语写作应包含五个元素——topic sent

细节决定成败理念决定未来——高职研修班第一期

2010/07/23

7月19日，来自全国各地高职高专院校近800名教师齐聚杭州之江饭店，参加由外语教学与研究出版社举办的高职高专院校英语教学研修班，围绕“拓展高职教学内涵，实现师生职业发展”展开探讨和交流。　　本期研修班邀请到深圳职业技术学院马俊波副院长。近年来，马院长担任深圳职业技术学院公共英语教学改革主要负责人，对职业英语教学理论和实践研究深入。研修班上，他从分析目前高职英语教学问题入手，提出与工作过程为导向的职业英语教学改革思路，并强调转变教师教学理念对于实现教学改革、最终获得师生职业发展的重要意义。研修班还邀请到深职院史咫阳、朱小晶和天津对外经济贸易职业学院荣宁宁、赵卉卉四位老师，分享她们在实

An Active and Reflective Workshop——行动研究班（二）

2010/07/23

　　研修班第二天是名副其实的“案例日”。文教授和顾博士带领教师们在案例分析中深入理解外语教学中的行动研究方法。在案例中思考　　针对研修日志中反映出的参班教师对行动研究的各种疑问，文秋芳教授在研修班的第二天首先对教师们的问题进行了集中解答。在交流的过程中，文教授也受到教师们的启发，认为行动研究确实具有“循环渐进”性，并在其定义中加上了这一点。从而也证明整个研修班本身就颇具行动研究参与、探索、反思的特点。　　在重申了行动研究的定义之后，文教授带领大家学习如何将这一研究方法用于具体的教学实践。文教授为大家提供了两则精心设计的、与教学密切相关的案例。拿到案例

行动、参与、探索、反思——行动研究班（一）

2010/07/21

暑伏头一天，北京迎来了一场小雨。“外语教学中的行动研究研修班”在怡人的清爽中拉开了帷幕。　　“外语教学中的行动研究研修班”是外研社2010“全国高校外语教师教育与发展研修班”的第二期，属于系列研修班中的“应用语言学研究方法”这一类别；此前这一类别中还举办过“论文阅读与写作研修班”、“论文阅读与评价研修班”和“问卷设计与实施研修班”等。　　“行动研究”的概念最早出现在美国，上世纪50年代被应用于教育界。行动研究是对教学理论的进一步发展，主要立足于解决实际问题。本期研修班主要是引导参班教师在外语教学中采用行动研究的手段，在教学过程中对自己的教学观念、所采用的教学方法、及由此所产生

教学共同进步构建和谐课堂——大英研修班第二期

2010/07/20

教学共同进步构建和谐课堂七月的太原，夏日微凉，绿树成荫，外语教学与研究出版社在太原的万豪美悦酒店国际会议中心迎来了2010年度全国高等学校大学英语教学研修班第二期学员。18日，来自全国各高校的600余名一线英语教师相聚一堂，与专家共同就“营造魅力课堂，实现师生共赢”这一主题进行探讨和交流。　　本期研修班邀请到的主讲专家为四川大学副校长、四川大学欧洲研究中心主任、四川大学外国语学院博士生导师石坚教授。石教授现任教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员、英语专业教学指导委员会副主任委员、全国大学英语四六级考试委员会委员、中国英语教学研究会副会长、中国翻译协会副会长等职。与上

树职业理念，掀“头脑风暴”——写作研修班（一）

2010/07/20

7月的北京，夏树苍翠，物华多姿。外研社2010“全国高校外语教师教育与发展系列研修班”拉开帷幕。16日，260多位来自全国各地的大学英语教师齐聚北京外研社国际会议中心，参加系列研修班第一期——“英语写作教学方法研修班”的学习。　　在研修班开幕式上，外研社高等英语教育出版分社社长常小玲女士对众多克服酷暑、不辞辛劳而来的教师们表示了热烈的欢迎。外研社与中国外语教育研究中心于2006年合作创立“全国高校外语教师教育与发展系列研修班”，研修班秉承理念创新、设计专业和理论联系实践的模式，对广大高校教师创新教学理念、提升科研水平起到了有力的推动作用，受到了全国高校教师的欢迎与好评。2010年，