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【学术科研】 会讯 | 第三届认知诗学国际学术研讨会暨第五届中国认知诗学学术研讨会 2017/08/21

近年来，认知诗学与认知文学研究蓬勃发展。作为一个新兴的跨学科研究领域，认知诗学一直是认知科学、心理学、认知语言学、文学研究、语言文学教学等不同领域多元对话交流的平台。为推动认知诗学与认知文学研究的进一步发展，由中国认知诗学研究会举办、中国石油大学（北京）承办的第三届认知诗学国际学术研讨会暨第五届中国认知诗学学术研讨会将于2017年11月18—19日在北京召开。届时，Mark Turner、Peter Stockwell、Liza Zunshine、Charles Forceville, Nancy Easterlin, Ellen Spolsky等国外知名学者将应邀与会。会议主题：认

【专题网页】 2017年外研社全国高校英语教学研究与教学发展系列研修班 2017/08/21

　　2017年，外研社暑期研修班包含15门课程，26个班次，参班教师人数逾10000名，并有近500位教师登上“教学之星”大赛复赛舞台，展现“智慧设计”，打造“智慧课堂”。

【会议活动】 2017年“教学之星”大赛晋级全国总决赛教师智慧教学方案及教学PPT下载 2017/08/18

大学英语组：营口理工学院杨爱研：智慧教学方案下载教学PPT下载湖北师范大学吴畅：智慧教学方案下载教学PPT下载江苏大学李超：智慧教学方案下载教学PPT下载滨州医学院韩秋实：智慧教学方案下载教学PPT下载中山大学郭曼：智慧教学方案下载教学PPT下载杭州电子科技大学庞博：智慧教学方案下载教学PPT下载上海外国语大学贤达经

【学术科研】 会讯 | 第六届叙事学国际研讨会暨第八届全国叙事学研讨会会议通知 2017/08/17

为加强东西方叙事学研究者之间的交流与合作,促进叙事学研究的进一步发展，中国中外文艺理论学会叙事学分会“第六届叙事学国际会议暨第八届全国叙事学研讨会”定于2017年10月20—22日在上海外国语大学召开。会议由上海外国语大学英语学院和英美文学研究中心承办。届时, 来自美国、英国、法国、德国等国家的国际知名叙事学家将与会并作大会发言。会议的工作语言为中文和英文。一、主要议题 1、叙事学前沿理论； 2、跨媒介、跨学科叙事研究； 3、叙事学视角下的中外叙事作品阐释； 4、中外叙事理论比较； 5、中国叙事理论建构及发展。

【会议活动】 2017年全国师范院校外语学院（系）院长（主任）联席会议二号公告 2017/08/17

　　2017年全国师范院校外语学院（系）院长（主任）联席会议定于2017年10月13日-14日在浙江师范大学召开。本次会议由教育部高等学校外语类专业教学指导委员会英语分委员会主办，浙江师范大学外国语学院承办，外研在线、上海外语教育出版社协办。现将相关事项通知如下：　　一、会议主题和议题　　本次会议的主题是“新时代的卓越外语教师培养”。会议议题包括但不限于：　　1.卓越外语教师培养模式探索　　2.“互联网+”教育时代的师范外语人才培养改革　　3. 新高考背景下师范类院校外语专业人才培养改革　　4. 学科教学（英语）研究生培

【学术科研】 会讯 | “第一届全国多模态研究高层论坛”征稿通知 2017/08/16

多模态研究跨越了人文社会科学与自然科学、工程技术等多个领域，具有鲜明的跨学科属性，已成为国际前沿课题。为促进多模态研究在我国的发展，同济大学外国语学院定于2017年11月24日（周五）至26日（周日）在上海举办第一届全国多模态研究高层论坛。本次会议是国内首次以多模态研究为主题的高层学术论坛，将在研究方法、具体问题及涉及领域等方面为相关学者提供交流契机。多模态研究是一个综合了多种路径的整合性研究范式，该范式下的不同路径可以应用至多个研究领域。我们欢迎各个领域的学者前来交流，主题包括但不限于：多模态话语分析、多模态语料库、多模态认知与传播、多模态与教育教学、多模态翻译与文学等。

【会议活动】 【骨干研修班第十二期】人机协同知行合一教研并进 ——记2017年“基于‘iWrite 2.0’的英语写作教学与研究”研修班 2017/08/15

写作是至关重要的技能，培养学生的写作能力不仅能够直接作用于其听说读写整体语言能力，更能深刻影响到其思维、认知等跨语言能力。在教育信息化与大数据时代背景下，如何优化英语写作教学和重塑英语写作研究，是困扰英语教育者的艰巨难题。2017年8月4日至5日，由北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社联合推出的首届“基于‘iWrite 2.0’的英语写作教学与研究”研修班于北京外研社国际会议中心成功举办，来自全国26个省、市的170多位外语教师参与了此次研修班。会场全景研修班概览此次研修班特邀广东外语外贸大学王初明教授，北京外国语大学中

【会议活动】 【骨干研修班第十四期】探究本质差异，提升语言教学——记“英汉对比理论与实践”研修班 2017/08/15

熟悉本族语言的人，在学习和掌握其他民族语言的过程中，往往是通过母语和外语的比较来加深理解和认识，进而在认知和语用层面，逐步接近母语者的思维习惯和表达方式。进一步讲，对不同语言和文化的对比分析是语言和语言教学研究的重要手段。通过不同语言的对比分析来揭示本国语和外国语的共同规律和特殊规律，亦有助于确定教学的重点和难点，增强教学的预见性和针对性，从而提高教学的效果，促进语言教学、翻译等的发展。为此，北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社联合举办了“英汉对比理论与实践”研修班，深受各位外语教师和研究者的欢迎，迄今已连续举办三年。 2017年“英汉对比理论与实践”研修班于8月

【会议活动】 【骨干研修班第十三期】把脉“国际人才”核心素养，制定 “国际人才”衡量标准 2017/08/15

北京外国语大学中国外语测评中心研发的国际人才英语考试（简称“国才考试”）2016年底推出以来，在高校外语教学界和大学生中引起了很大的反响，得到了社会高度认可。“国才考试”是在新的历史背景下推出的衡量新一代人才职场沟通能力的综合素质考试，主要考查在全球化的大背景下，国际化人才需要具备的英语沟通能力（communication skills）、人际交往能力(interpersonal skills)、分析问题和解决问题的能力(analytical problem-solving skills)。为了满足高校教师全面系统理解“国才考试”设计理念和评测标准的要求，同时研讨如何在教学中培养具备

【学术科研】 研修 | 探究本质差异，提升语言教学——记“英汉对比理论与实践”研修班 2017/08/14

熟悉本族语言的人，在学习和掌握其他民族语言的过程中，往往是通过母语和外语的比较来加深理解和认识，进而在认知和语用层面，逐步接近母语者的思维习惯和表达方式。进一步讲，对不同语言和文化的对比分析是语言和语言教学研究的重要手段。通过不同语言的对比分析来揭示本国语和外国语的共同规律和特殊规律，亦有助于确定教学的重点和难点，增强教学的预见性和针对性，从而提高教学的效果，促进语言教学、翻译等的发展。为此，北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社联合举办了“英汉对比理论与实践”研修班，深受各位外语教师和研究者的欢迎，迄今已连续举办三年。 2017年“英汉对比理论与实践”研修班于8月