教材研究专栏 | 服务教育强国建设的外语教材研究
2026/07/03
教材研究专栏
为深入推进高等外语教育教材建设与研究工作，助力外语教材建设、使用与教学创新，外研社特别推出#教材研究专栏，分享专家和一线教师关于外语教材编写、使用及研究的优秀论文，以经验互鉴促进教研共进，全面推动外语教材建设、应用与研究高质量发展。
本篇分享服务教育强国建设的外语教材研究。
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调要注重打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材，塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。教材是教育教学的重要载体，也是育人育才的重要依托，其建设水平直接关系到课程教学质量与人才培养成效。对外语教育而言，教材建设不仅是课程体系与教学内容改革的重要抓手，更是推动外语教育高质量发展的关键环节。
本期“前沿热点”聚焦近年来《外语教育研究前沿》刊发的外语教材相关研究成果，重点呈现《理解当代中国》系列教材研究、“四新”大学英语系列教材研究、外语教材中的文化呈现研究这三大专题的优秀论文，以期帮助外语教师和研究者更好地把握教材设计思路，深入挖掘教材内涵，优化教材使用方式，进一步推动外语教材研究与课程建设的发展。
《理解当代中国》系列教材研究
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理解当代中国 讲述当代中国——大学英语教材建设探索与实践（何莲珍，2025年第2期）
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国际传播导向的大学英语教学素材编写研究（胡杰辉、李京南，2025年第3期）
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大学英语教材融合使用的路径与策略（李莎，2025年第3期）
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国际传播视域下《理解当代中国》单元教学设计评价框架构建探索（常小玲、毕争，2025年第3期）
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《理解当代中国 英语演讲教程》教材使用的辩证研究（邱琳、杨波、范岭梅，2025年第3期）
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《理解当代中国 英语读写教程》使用研究：挑战与对策（孙曙光、齐涛云，2025年第3期）
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“理解—阐释—产出”——《理解当代中国 德语演讲教程》慕课建设理念与实践（李媛、练斐，2025年第4期）
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国际传播视域下大学英语教材编写创新（刘沫潇，2025年第4期）
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AI赋能大学英语教材使用的路径与策略——以《理解当代中国 大学英语综合教程》为例（张文霞、赵燚、田园，2025年第4期）
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促进思辨能力培养的大学英语教材任务设计——以《理解当代中国 大学英语综合教程》为例（赵丹彤、向明友、刘丽，2025年第5期）
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“理解当代中国”系列教材使用与高素质外语人才培养（孙吉胜、石毅，2023年第3期）
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《理解当代中国·汉英翻译教程》的“二次开发”：原则与实践（程维，2023年第3期）
“四新”大学英语系列教材研究
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新工科背景下的大学英语教材创新：编写理念与实践探索（梁君英，2026年第1期）
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新医科背景下大学英语课程衔接型教材的编写理念与实践路径（李淑静、方晏，2026年第1期）
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基于内容语言融合式学习的新农科大学英语教材编写理念与实践（刘艳红、杨晓峰，2026年第1期）
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大学英语教育跨学科能力培养的内涵框架与实现路径（王俊菊，2025年第6期）
外语教材中的文化呈现研究
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中国外语教材的文化意义网络建构（文秋芳，2025年第6期）
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国际期刊中二语教材文化内容相关实证研究现状与启示（刘熠、刘建宇，2023年第1期）
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十二套“国家级规划”大学英语教材中思辨元素的特征分析（张军、刘艳红，2023年第4期）
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高中英语教材文化呈现研究（张虹、李晓楠，2022年第4期）
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《法语》（修订本）的文化呈现研究（谈佳、张璐，2022年第4期）
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中国德语教材文化呈现研究——以《当代大学德语》为例（葛囡囡，2022年第4期）
《外语教育研究前沿》2026年重点选题方向
2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下关键之年。为加强新时期学术期刊的学术引领力、出版服务力和国际传播力，通过高质量研究推动外语教育改革与创新，促进中国外语教育自主知识体系构建与传播，《外语教育研究前沿》发布2026年重点选题方向，欢迎全国外语教育研究者赐稿！投稿可以是单篇文章，也可以聚焦某一选题方向进行专栏策划。（点击了解更多详情）
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