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教育部关于开展2013年度优质数字教育资源征集活动的公告
2013/09/27为加强优质数字教育资源建设与应用，推进优质资源广泛共享，教育部于9月23日印发《教育部办公厅关于开展2013年度优质数字教育资源征集活动的通知》（教技厅函[2013]59号，以下简称《通知》），依托国家教育资源公共服务平台面向全社会开展2013年度优质数字教育资源征集活动。 本次活动欢迎各级各类教育机构、团体和学校、有关出版社和企业积极参与，各省级教育行政部门负责本地区活动的组织实施，不属各省级教育行政部门管辖的企事业单位，请按照《通知》要求，按时将有关资料直接报送至中央电化教育馆。 特此公告。 教育部 2013年9月2 -
MOOCs来了，中国教育怎么办
2013/09/27MOOCs（“大规模网络开放课程”的英文缩写，中文有译为“慕课”）近年来引起了国际社会的广泛关注。在美国、在欧洲，甚至在中国，MOOCs已经成为高校、媒体、企业等共同关注的热门话题。在日前由中国教育发展战略学会组织的“信息技术推动教学改革”研讨会上，专家们探讨了MOOCs给中国带来的挑战和思考。我们摘其精华，以飨读者。 开学，北京大学某一门课，10万人选修。课程结束，通过考试的有1万人。其中北大在校生100人，他们得到学分。其他9900人分布在世界各地，得到课程合格证书。为了在这个规模上把这门课上好，符合北大标准，需要的投入是1位主讲教师，3位辅导老师，5位助教。 -
关于邀请参加“2013中国国际教育年会”的通知
2013/09/27各有关省（自治区、直辖市）教育厅（委）及教育国际交流协会、各有关计划单列市、地级市教育局及教育国际交流协会、各有关学校（单位）： 在教育部悉心指导与大力支持下，中国教育国际交流协会将于2013年11月1日至3日在北京举办“2013中国国际教育年会”（以下简称“年会”）。 本届年会以“全球视野，创新力量—教育现代化卓越之道”为主题，由“中国国际教育论坛”、“中国国际教育展”和“中外院校合作项目洽谈会”三部分构成。在以“视野、创新和教育国际化”为主题的年会全体大会上，广大参会听众将有机会聆听到全国人大外事委员会主任委员、前外交部长李肇星先生、中国教育国际 -
研究生教育质量有了“国家标准”
2013/09/25国务院学位委员会、教育部近日联合印发了针对学术学位的《博士、硕士学位基本要求》。这意味着我国研究生教育质量有了首部“国家标准”。 为贯彻落实教育规划纲要“制定教育质量国家标准”的有关要求，国务院学位委员会、教育部委托国务院学位委员会第六届学科评议组编写《博士、硕士学位基本要求》。编写工作历时两年，近千名专家参与。 《博士、硕士学位基本要求》根据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法的有关规定，按照一级学科分别制订，目的是为研究生培养单位制订研究生培养方案和学位授予标准提供依据，为导师指导研究生提供参考，为教育行政部门开展质量监督和评估 -
为高职教育内涵发展装上“马达”
2013/09/25当前高等职业教育的内涵发展，已成为人们的共识和追求。一是历经黄金十年的快速发展，我国高职教育数量增长、规模扩张的能量已得到充分释放，目前已进入到发展的平衡期甚或衰减期。二是高职教育“大而不强、快而不优”的问题比较突出。“大而不强”主要表现为以人才培养为中心的高职教育质量不高；“快而不优”主要是指发展虽快，但内涵跟不上，不具备可持续发展的禀赋。因而高职教育发展必须由规模向效益转变，由数量向质量转换，由外延向内涵转向。问题在于，高职教育的发展切换并不是单纯的思想理念转变或口号化宣言所能奏效，关键是要找到驱动高职教育内涵发展的那个“马达”。 一靠质量驱动。以教育部 -
MOOCs的挑战与大学的未来
2013/09/25MOOCs——大规模网络开放课程（Massive Open Online Courses）的英文缩写（中文表述尚未规范，有音译为“慕课”），这是一个诞生不久的新词汇，也是一个使用和搜索频率极高的词汇。MOOCs于2012年由美国著名大学发起，短短一年多时间席卷全球数十个国家，600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家，其影响范围之广、扩张速度之快、冲击力之强，犹如地震海啸，一些人将互联网技术引发的这场教育变革称为“MOOCs风暴”。 或被动，或主动，中国也被裹挟进这场全球“风暴”。MOOCs是什么？它将给我们带来什么，又将改变什么？传统的大学如何应对MO -
信息技术推动教学改革研讨会召开
2013/09/18日前，由中国教育发展战略学会组织的信息技术推动教学改革研讨会在京召开，这次研讨会专门探讨了中国如何应对2012年在美国兴起的大规模开放在线课程（简称慕课）。 “慕课被比作教育界的海啸。”国家教育咨询委员会委员、中国教育发展战略学会会长郝克明研究员说，“慕课使全球学习者可以通过互联网和各种终端，获得世界最优秀的教育资源。”“慕课更适合高等教育，教室在云端，学校在云端，教师学生直接交谈的时间增加。大班授课转变为小组讨论。”教育部科技发展中心主任李志民说。 “目前，我们优秀教育资源缺乏，选课人数多，小班化难以普及，不利于培养学生能力。我们成立 -
全国专业学位研究生培养模式改革推进会召开
2013/09/18全国专业学位研究生培养模式改革推进会于9月17日在江苏宜兴召开。教育部党组成员、副部长杜占元出席会议并讲话。教育部党组成员、部长助理林蕙青主持会议。 杜占元在讲话中充分肯定了近年来专业学位研究生教育取得的显著成就，阐述了专业学位作为我国学位制度中的重要类型之一，在培养高层次应用型专门人才中的重要性，强调在专业学位定位上要坚持同等重要、一流标准和特色突出。 杜占元指出，专业学位研究生培养模式改革是下一阶段研究生教育改革的重点、难点和突破口。要深入贯彻落实全国研究生教育工作会议精神，紧紧围绕“服务需求、提高质量”这一主线，坚持需求导向、能力为重和产学结合 -
教育部关于开展优质数字教育资源集中展示活动的通知
2013/09/17各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），各直属单位，部属各高等学校，相关企业、出版社： 为贯彻落实2013年教育部教育信息化工作要点，扩大优质数字教育资源的传播与共享，推动数字教育资源建设蓬勃发展，促进信息技术与教育教学全面和深度融合，经研究，我办决定面向全社会开展优质数字教育资源集中展示活动。现将有关事项通知如下： 一、展示内容 展示基础教育、职业教育、高等教育和继续教育等领域的优质数字教育资源。 资源类型包括教学素材、教学课件、网络课程、虚拟仿真系统、教育游戏、教学案例、数字图书、数 -
习近平向全国广大教师致慰问信：教师是立教之本 兴教之源
2013/09/10新华网北京9月9日电 正在乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月9日向全国广大教师致慰问信。慰问信全文如下： 全国广大教师们： 第二十九个教师节到来之际，我正在遥远的乌兹别克斯坦进行国事访问。首先，我代表党中央、国务院，向全国1400万教师，致以诚挚的问候和崇高的敬意！祝大家节日快乐！ 长期以来，我国广大教师认真贯彻党的教育方针，默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出了突出贡献。
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