-
会议通知︱国际应用语言学前沿问题研究高端论坛 （一号通知）
2020/04/26近年来，应用语言学虽已取得长足发展，业内专家学者在许多方面已达成诸多共识，但仍有许多热点、前沿问题有待进一步的探索和研究，其学科理论建设和应用实践依然任重道远。为梳理、探究、总结当前应用语言学领域备受关注的研究热点和主题，助推应用语言学的理论建设和应用研究，预测其未来发展趋势，北京外国语大学各学术期刊编辑部与外语教学与研究出版社将共同举办“国际应用语言学前沿问题研究高端论坛”。 本次论坛将邀请国内外应用语言学领域的权威专家做主旨发言，并为广大学者搭建深入研讨、交流、分享、合作和进步的平台，从而增进我国应用语言学领域学者与国际同行之间的深层次对话和高水准交流，为应用语言学学科 -
刊讯 | 《英语文学研究》征稿启事
2020/04/26刊物介绍 《英语文学研究》是由北京外国语大学创办的学术集刊，专门刊载以英语创作的文学为研究对象的文章，每期包括论文、书评、访谈以及文论名著导读等栏目（访谈为机动栏目，其余为常设栏目），涵盖英国、美国、爱尔兰、澳大利亚、加拿大、新西兰等主要英语国家和以英语为官方语言的国家的文学作品和文化理论，侧重于经典文学研究和现当代文学理论与文学批评研究。每期将刊发10—12篇文章，其中原创性论文8—10篇，书评和访谈各1篇。欢迎海内外学界同仁踊跃赐稿！ 稿件要求如下： 1）原创性论文要求具有较新的观点；或在研究过程中采用新的理论视角、研究方法；写作规范，方法科学，论证围绕核心观点展开 -
外语类专业教学指南发布 | 智慧讲坛专家解读 专业发展指引方向
2020/04/264月25日，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会、外语教学与研究出版社、北京外研在线数字科技有限公司共同举办的系列“智慧讲坛”开讲。 在全球共同抗击疫情、以合作之力牢筑人类共同防线的特殊时期，中国外语教育正面临新挑战、承担新使命。本次“智慧讲坛”直面新时期中国高校外语教育教学新问题，探讨新趋势，支持全国高校外语教育工作有序高效开展，分为外语类专业讲坛（4月25—26日）和大学英语讲坛（5月10日）。全国近1300所院校的2000余位外语教学管理者、领航人共话外语教育时代命题，共商外语教育发展大计。 4月25日上午，在“新时期英语类 -
2020年度中国外语教材研究专项课题招标启事
2020/04/21为贯彻落实国家关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，推动外语教材研究，提高外语教材质量，促进优秀成果交流，北京外国语大学中国外语教材研究中心正式启动2020年度“中国外语教材研究专项课题”，面向全国公开进行课题招标。 本年度课题鼓励研究者从立德树人根本任务出发，聚焦新形势下中国外语教材建设、使用与评价等各环节，探讨提升外语教材思想性、科学性与时代性的新路径，构建体现国际视野、具有中国特色、适应时代要求的新时代外语教材体系，推动我国大中小学外语课程改革、教学创新与教师发展。 北京外国语大学中国外语教材研究中 -
中国外语教材研究中心门户网站上线
2020/04/21北京外国语大学中国外语教材研究中心（以下简称“中心”）于2019年3月成立。中心以教材育人、促学促教为宗旨，以把握教材建设方向、提高教材建设质量、加强教材建设研究为目标，充分发挥外语教材研究、指导与服务功能，致力于成为我国外语教材研究与建设的专业智库。中心研究范围涵盖基础教育、职业教育、高等教育等领域外语教材；研究对象包括教材编写者、使用者与出版者等。中心力求实现研以致用，促进优质教材建设与应用，培养中国情怀，拓展国际视野，提高教育质量，建设优质课程，支持教师发展，加强立德树人，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 中心门户网站 -
刊讯丨《解放军外国语学院学报》2020年第2期目录及摘要
2020/04/16目录 摘要 专栏：语用身份前沿研究 （特约主持人：陈新仁） 【主持人语】（南京大学 陈新仁教授）身份研究是国内外语用学界的一个热点话题。与社会心理学、传播学、文化学等相邻学科不同，语用学路径下的身份研究关注交际者的语用身份及其交际属性，即交际者在互动过程中通过话语建构的身份如何服务于交际者的行事和人际需求，如何受到各种语境因素的影响。自2013年语用身份理论的雏形诞生后，学界已经推出一大批科研成果，从专著到期刊论文、学位论文，再到各级课题立项，相关研究已经产生一定的影响。为此，本期学报特辟“语用身份前沿研究”专栏，聚 -
刊讯丨《第二语言学习研究》 第九辑目录及摘要
2020/04/16目 录 摘 要 研究论文 “学术英语”课程的赋权增能设计 南开大学 张文忠 刘 佳 提要：我国高等学校成规模的“学术英语”教学实践虽然已开展了十余年，但课程设置依然以“教”为中心，较少考虑“学”的需求。本文基于长期观察和一定的实践经验，以赋权增能理念为指导，尝试设计“以学生为中心”的“学术英语”课程。设计的课程旨在培养学习者的 -
刊讯 | 《外语与翻译》2020年第1期目录
2020/04/16 -
新书速递 | 《翻译测试与评估研究》（外语学科核心话题前沿研究文库）
2020/04/07对任何学科的教学体系而言，测试与评估都是不可或缺的环节。纵观过去二、三十年间的语言测试与评估研究，我们不难发现，相关研究在数量、深度和广度等方面均有重要突破，但以传统的听、说、读、写等四项语言技能的测试与评估研究为主，对翻译能力的测试与评估研究相对较少。虽然一直有翻译教师和学者关注翻译测试，但他们开展的相关研究要么是基于翻译教学实践的经验分析，要么将翻译能力视为一项新兴的语言技能，只在论及传统的四项语言技能的测试与评估问题时顺带提及，缺乏深度和系统性。与其他语言技能的测试与评估研究相比，翻译测试与评估研究相对滞后。事实上，这方面国内外的情况相差无几。 基于翻译测试与评估研究 -
刊讯 | 《浙江外国语学院学报》2019年第5期目录及摘要
2020/04/07目录 摘要 隐喻解读的非线性转换 ——分形论视域下隐喻研究之三 徐盛桓 （河南大学 外语学院，河南 开封 475001） 摘 要：文章聚焦隐喻的解读，把隐喻的解读看作喻体向本体的转换，而这一转换是非线性的。隐喻的本质属性两三千年以来没有改变，但隐喻研究的学术思想会随着时代和学术研究规范的变化而变化。二十世纪七、八十年代，思想界和数学界的两项重大研究成果对隐喻研究产生了较大的直接影响，即认知科学强调隐喻的本质特征是认知性，以及数学界发现了分形现象。文章用分形理论描述隐喻系统的整体生长
版权所有 © 2006-2022 外语教学与研究出版社 高等英语教学网 京公网安备：11010802020838号 京ICP备18030989号-2