会议活动

邀请函丨北京地区高校英语类专业联席会第四届年会

2016/04/22

北京地区高校英语类专业联席会第四届年会《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下的英语类专业教师发展邀请函　　尊敬的_____________：　　诚邀您参加将于2016年6月5日（周日）由对外经济贸易大学英语学院承办，北京市高校英语类专业群、外语教学与研究出版社协办的“北京地区高校英语类专业联席会第四届年会”，会议主题为“《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下的英语类专业教师发展”。　　2016年是“十三五”规划的开局之年，国家“一带一路”战略的实施对英语人才培养提出了新要求。《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》、《高等学校

【全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】专家发言PPT下载

2016/04/22

　　2016年4月16日-17日，全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛在京开幕。点击相应标题，可下载各位专家发言PPT。专题报告：　　石坚教授：新形势下外语教师专业素质培养与发展　　王竹立教授：移动学习与“互联网+”课堂　　金艳教授：大学英语四、六级考试三十年之回顾　　专题论坛：　　分论坛一：大学英语课程改革与模式创新陈荣泉教授陈向京教授战菊教授季佩英教授李秀清教授

GMIC全球移动教育论坛：移动引领教育新时代

2016/04/22

　　全球移动互联网大会（GMIC）是全球规模最大、最具影响力的移动互联网行业盛会，由长城会（GWC）发起。自2009年第一届成功举办以来，GMIC已吸引全球超过70个国家的累计近百万人次参加。2016年，GMIC即将开启全球九站之旅。4月28日-5月2日北京站，为期5天，大会规模将从国家会议中心，进一步扩大到鸟巢、奥林匹克公园等核心区域，并首次加入泛娱乐、新人文主义的概念，这将是一场全民创新与科技生活共振的奥林匹克盛会！　　大会期间，总计将举行50场高峰会议。4月29日，GMIC全球移动教育论坛将在国家会议中心举行。本次论坛的主题为“移动引领教育新时代”。在这里，你将见到LearnC

【全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】孙有中教授主旨报告：《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》解读

2016/04/22

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长北京外国语大学孙有中教授　　孙有中教授在主旨报告环节解读《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》。孙有中教授首先表达了自己对于“国标”（本专业基本要求）、“校标”（本校特色要求）及“行标”（社会发展要求）三者关系的认识，指出学校要坚持“坚守专业本色、彰显学校特色、促进学生发展和服务社会需要”的人才培养原则。此外，孙有中教授从语言类专业跨学科特性出发，充分强调了外语专业在夯实学生专业素质的同时，培养跨学科复合型人才的重要性，也提出如何把握跨科学的“度”是外语教育者需要深入思考的问题。　　孙有中教授从教学培养目标、培

【全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】金艳教授：大学英语四、六级考试三十年之回顾

2016/04/22

大学英语四、六级考试委员会主任金艳教授　　金艳教授为大家带来了题为“大学英语四、六级考试三十年之回顾”的主题报告。金艳教授就表示，四、六级考试经历了三十年的风风雨雨，和社会上所有的事物一样，它的产生、存在、发展都有其社会基础。四、六级考试开发于上世纪的八十年代，当时社会对英语能力有着较大的需求，外语教学也随之进行了改革和发展，四、六级考试从一开始就被定位为一个为教学服务的考试。金艳教授表示，四、六级考试之所以能够走过三十年的时间，与社会对英语能力的需求以及教学的发展和改革分不开。此外，四、六级考试的发展也得益于我国对应用语言学的研究。　　金艳教授的报告主要围绕语言测试效度理

【全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】王守仁教授主旨报告：《大学英语教学指南》解读

2016/04/22

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员南京大学王守仁教授　　王守仁教授在主旨报告中对《大学英语教学指南》进行解读，他从对语言的认识切入，指出语言不仅仅是交流工具，而且是领导力的构成要素，具有改变世界的力量，对于语言的认知从根本上决定语言教育的理念，因此这是所有语言教育者都需要思考的问题。　　随后，王守仁教授从研制过程、基本原则、大学英语课程价值、教学目标、课程体系、教学评价、教学方法与手段以及教师发展八个方面对《大学英语教学指南》进行介绍与解读。《大学英语教学指南》以调研为基础、以研究为支撑，在研制过程中倡导科学性、多样性和时代性的基本原则。大学英语课程承担着为国家对

全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛成功举办

2016/04/22

4月16日-17日，全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛在北京成功举办。

【全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】王竹立教授专题报告：移动学习与“互联网+”课堂

2016/04/21

中山大学王竹立教授　　来自中山大学现代教育技术研究所的王竹立教授以“移动学习与‘互联网+’课堂”为题做专题报告。　　王竹立教授指出，移动学习是指通过手机等移动终端、随时随地进行的、正式或非正式的学习。由于学校对学生携带手机进课堂的限制，目前移动学习在国内学校的实践仍然目前面临着一定的困境，但移动学习无疑是未来教育的发展趋势，我们在认识到移动学习有利有弊的同时，应该去驾驭它，通过手机，让学校、家庭、社会和网络无缝连接，让移动学习为更好地教育服务。　　王竹立教授在讲座中依照技术发展脉络将学习划分为三个时代：以传统面对面教学为代表的“1.0时代的学习”，学生通过教师授课

【全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】文秋芳教授专题报告：英语通用语背景下，文化教学教什么？

2016/04/21

文秋芳教授　　北京外国语大学的文秋芳教授为到场教师带来了题为“英语通用语背景下，文化教学教什么？”的报告，文教授主要围绕着英语通用语中文化教学面临的挑战、解决挑战需要厘清的相关理论争端以及对英语通用语中文化教学的建议三个方面展开。　　文秋芳教授指出英语通用语中文化教育面临着来自非母语国家交际者、部分第三世界国家担心英语强势文化对本国文化的冲击、有些国家政府思考如何用英语表述本国文化、让世界更好地理解自己的观点和立场以及带有本土文化色彩的英语通用语实践者的挑战。而英语教师也因此面临着在英语通用语教学中“教哪种文化”的难题：是教授英语目标语文化、母语文化，还是其他非英语文化。

【全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛】石坚教授专题报告：新形势外语教师的培养和发展

2016/04/21

教育部高等学校英语专业教学指导分委员会副主任委员、四川大学石坚教授　　石坚教授的专题报告围绕“新形势下外语教师的培养和发展”展开，从当前教师发展的现状与困难、外语教师职业发展以及大学教师发展建设工程三个角度对这一主题进行阐释。　　谈及当前教师发展的现状和困境，石坚教授认为，“外语教师教学和科研分离”、“学生对外语课程的需求和人才培养的目标不一致”、“学校对外语专业和大学外语的要求与大学外语及外语专业学科定位不一致”、“外语教师个人工作、生活和职业生涯的冲突”等是目前广大外语教师面临的主要困境。为此，各高校应加快推进人才培养改革，优化学术评价体系及制度。人才培养和科学研究是大