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【教师研修】 【视频】AILA大会国际学术委员会委员Anne Burns专访 2011/08/29
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【教师研修】 【视频】中国英语教学研究会名誉会长胡文仲教授专访 2011/08/29
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【教师研修】 【视频】中国英语教学研究会会长文秋芳教授专访 2011/08/29
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【会议活动】 【视频】外研社社长蔡剑峰专访 2011/08/29
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【会议活动】 “以英语母语者”为中心的态度以及英语的全球化 2011/08/29
8月25日上午，第16届世界应用语言学大会的第二场主旨发言举行。这场主旨发言的主题是“Anglophone-centric attitudes and the globalization of English”，由Barbara Seidlhofer教授主讲。世界应用语言学大会国际学术委员会委员、澳大利亚麦考瑞大学Anne Burns教授主持了该场主旨发言，德国埃尔福特大学英语和应用语言学教授Karlfried Knapp教授对主旨发言人Barbara Seidlhofer -
【教师研修】 法律语言学首位研究者Malcolm Coulthard教授作主旨发言 2011/08/29
主讲人Malcolm Coulthard教授在发言 8月27日，在第十六届世界应用语言学大会的主会场，来自英国阿斯顿大学的Malcolm Coulthard 教授发表了题为“Applied Linguistics in Forensic Contexts”的主旨发言。这是本届大会第三场主旨发言，由中国英语教学研究会会长、中国外语教育研究中心主任文秋芳教授主持，来自香港理工大学的Christian Matthiesson教授则为现场的与会者隆重介绍了本次主旨发言人。 -
【教师研修】 【特邀专题研讨】“动态系统/复杂理论”特邀专题研讨会二阶段纪实 2011/08/25
8月24日，世界应用语言学大会“Dynamic system/complexity theory as a new approach to second language development”特邀专题研讨会继续举行。继上午的热烈讨论之后，下午的研讨会中，4位专家学者就“差异”在二语习得中的作用这一问题发表了主题发言。 专题研讨会由荷兰格罗宁根大学应用语言学系主任Marjolijn Verspoor主持。来自荷兰格罗宁根大学的Kees de Bot教授、来自比利时Leuven大学的Lieve Verheyden教授、来自南非自由州大学的Albert Weideman教授对各自的研究成 -
【教师研修】 【特邀专题研讨】第二语言发展研究的革命式新途径 2011/08/25
24日下午，第16届世界应用语言学大会举行了题目为“Dynamic system/complexity theory as a new approach to second language development”的首场特邀专题研讨。这场研讨由格罗尼根大学的Marjolijn Verspoor 和 Kees De Bot主持，出席的嘉宾有密歇根大学语言学博士、英语学院研究员Diane Larsen- Freeman教授以及来自中国、美国、加拿大等数个国家的专家学者。做专题发言的学者有Kees De Bot、王初明、Peter D. MacIntyre、Marjolijn Verspoor以及 -
【教师研修】 【工作坊】探索性实践：语言教学课堂中的多样与和谐 2011/08/25
8月24日下午，第16届世界应用语言学大会进行中。主题为“Harmony and diversity in the language classroom: An exploratory practice approach”的工作坊研讨在北京外国语大会中文学院文华厅举行。来自中外的4位专家学者围绕这一主题展开了热烈研讨。 4位专家学者分别是：英国利兹大学Judith Hanks教授，巴西里约公用事业委员会Ines Miller副教授，伦敦雷金斯学院Assia Slimani-Rolls教授，以及浙江大学跨文化研究所所长、博士生导师吴宗杰教授。来自世界各地的近40名学者与教师参加了此 -
【教师研修】 许宏晨副教授关于英语学习动机自我系统的阐述 2011/08/24
过去自我、当前自我与可能自我的相互作用 ——许宏晨副教授关于英语学习动机自我系统的阐述 8月24日是世界应用语言学大会召开的第一天，当天下午，各个分会场进行了多个研究方向的工作坊和论文宣读。北京外国语大学外语教学与研究中心副教授许宏晨介绍了他关于第二语言习得研究的论文《英语学习动机自我系统——基于中国大学生的结构方程模型研究》。 首先，许宏晨老师回顾了从社会文化、社会心理学角度进行的第二语言习得动机研究以及综合方法的研究趋势，重点介绍了21世纪以来D?rnyei教授通过社会心理学与社会文化综合研究的方法
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