7月20—22日，全国高等学校《理解当代中国》系列教材（大学英语）任课教师培训举办，800余位教师相聚成都，共探大学外语教育深化“三进”工作新路径，共研数智赋能外语教育教学新方法。

本期研修班设置主旨报告、教学示范、“教学之星”大赛、AI数字教材实操工作坊和“教师发展与教学创新交流”五个环节。在本场“教学之星”大赛中，西安交通大学薛杰与黄莹莹老师代表团队荣获特等奖，晋级本科英语组全国总决赛。

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研修班开幕式由外研社社长助理、外研在线CEO李会钦主持。她表示，外研社2026年暑期系列研修班以“聚焦专业素养 涵育未来教师”为主题，首次全面应用“中国外语教师素养标准”，助力教师明晰发展路径，实现精准提升。本期研修聚焦《理解当代中国》大学英语课程建设与教学实践，突出数字教材应用，旨在助力教师深入理解教学要求与教材设计，充分运用教材及数智资源，培养国际传播人才。

外研社社长助理、外研在线CEO 李会钦

浙江大学何莲珍教授以“‘讲好中国故事’的大外实践”为题作主旨报告。她指出，新形势下大学英语教育应以服务国家战略需求为导向，培养具有家国情怀、国际视野、专业本领的高素质人才，助力教育强国建设，助推中国式现代化进程。教材是落实育人目标的重要载体。何教授系统阐释了《理解当代中国》大学英语系列教材定位、设计理念与编写思路。她强调，大学生既要“懂中国”，也要“知世界”，教材通过中外对比引导学生在深化对自身文化认知的同时，主动学习借鉴世界优秀文明成果，切实提升跨文化沟通能力和国际传播能力。在教材使用策略上，何教授建议教师通过主题融合、技能融合、任务融合与特色融合等方式，将《理解当代中国》大学英语教材与通用英语课程教材融合使用，提升育人成效。

浙江大学 何莲珍教授

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北京外国语大学张虹教授对外语数字教材的概念作出界定，并立足政策导向、研究支撑与学生群体特征，系统阐述了数字教材使用的必要性与可行性。随后，张教授以《大学英语综合教程》数字教材为例，从精准施教、个性化学习与教学研究等维度，讲解了数字教材的有效使用路径。张教授强调，教师需提升数字素养，充分挖掘数字教材功能价值——课前依托平台开展学情诊测与精准备课；课中借助数智工具，优化时间分配，深化课堂互动与深度学习；课后探索建立“AI+教师”协同评价机制，实现教、学、评全流程赋能。此外，张教授鼓励教师善用数据，开展教学实践研究，实现用研互促，并强调要树立数字教材使用的伦理意识。

北京外国语大学 张虹教授

北京师范大学王筱晶副教授以《大学英语综合教程》和《大学英语视听说教程》具体单元为例，展示了项目式教学驱动深度学习与数智赋能的创新育人实践。她基于学校的办学定位与培养目标，紧扣学生高阶思维、产出性技能与国际传播能力的发展需求，以PBL为载体，整合POA与LOA，构建“驱动—促成—评价”闭环，在教学中引导学生通过分析中外教育创新案例，厚植“立足中国、放眼世界”的格局意识；将U校园平台的应用贯穿于语篇学习、口语训练、师生合作评价、单元学习效果检测等环节，为有效使用数字教材赋能教学全流程提供示范。

北京师范大学 王筱晶副教授

外研社高等英语教育出版分社孙巧楚介绍了《理解当代中国》大学英语系列教材的数智资源与师生服务体系。系列教材采用交互式动态流式排版，内置知识图谱、富媒体学习资源，搭载AI助教、AI评阅、AI学情分析等数智工具，为教学提供全流程数智化支持。依托U校园5.0平台，数字教材全新上线教师备课智能体，助力教师备课减负增效，助力院校实现大规模因材施教。

外研社高等英语教育出版分社 孙巧楚

特等奖获奖团队

一等奖获奖团队

二等奖获奖团队

在7月22日举行的“教师发展与教学创新交流”环节中，参班教师齐聚交流区，体验AI数字教材，交流数字教材建用实践，探索U听说、Teachmate等数智产品特色功能，探讨教学评一体化育人路径，共商数智时代大学英语教学创新发展。