2026年4月至6月，春季学期《理解当代中国：大学英语综合教程》虚拟教研室成功举办。本学期共举办四期教研活动，参与教师超万余人次。编者团队及优秀使用教师与全国教师共聚云端，深入探讨单元编写思路，交流教学活动设计，分享数字教材使用心得，助力广大教师深化教材理解、提高数字素养，切实提升教材使用与人才培养实效。

西北工业大学王譞副教授基于交际语言能力模型分享了利用《理解当代中国 大学英语综合教程1》数字教材开展个性化混合式教学的全流程教学方案，强调应以深度学习和主动学习为导向，构建人机协同教学模式，促进知识学习与能力培养协同发展。

西北工业大学 王譞副教授

外研社编辑曲茹茹介绍了《理解当代中国 大学英语综合教程》AI数字教材功能，展示了依托U校园智慧教学云平台进行课前备课、课中教学、课后管理的智慧教学体系，为“教、学、测、评、研”提供全方位数智支持。

外研社编辑 曲茹茹

教材编者浙江大学李莎副教授、对外经济贸易大学赵丹彤副教授、电子科技大学胡杰辉教授对《理解当代中国 大学英语综合教程2》的单元编写思路进行了深入剖析，并提出教学建议。李莎副教授阐释了第一单元的整体框架、核心素材和练习任务设计，并强调教师应引导学生立足真实生活体验，通过典型案例和具体细节展现中国式现代化的发展成就，讲好可感、可信、可亲的中国故事。赵丹彤副教授围绕思辨能力培养分享了第二单元的编写思路，建议教师以教材内容为抓手，通过环环相扣的任务活动将语言学习与跨文化思辨能力训练有机融合，并充分发挥反思评价环节在能力培养中的关键作用。胡杰辉教授从国际传播能力培养的角度解读了第三单元的内容设计，并提醒教师充分利用教材内容开展跨文化沟通技能的显性教学，突出传播意识，关注传播对象与效果，引导学生讲好中国故事、传播好中国声音。

浙江大学 李莎副教授

对外经济贸易大学 赵丹彤副教授

电子科技大学 胡杰辉教授

基于三位编者对单元内容的深度解读，天津大学姚健副教授、对外经济贸易大学刘丽副教授、西南科技大学兰梅副教授展示了单元教学设计，为广大使用教师提供教学参考。姚健副教授以《理解当代中国 大学英语综合教程2》第一单元与《新视野大学英语》的融合教学方案为例，基于主题关联、能力递进、价值引领三大原则，展示了依托U校园智慧教学云平台的个性化智慧教学路径。刘丽副教授以《理解当代中国 大学英语综合教程2》第二单元为例，遵循“激活—输入—分析—比较—输出”的学习路径，将最终产出任务分解为多个循序渐进的课堂活动，展示了任务导向的螺旋上升型教学设计。兰梅副教授以《理解当代中国 大学英语综合教程2》第三单元为例，展示了以主题意义建构为引领、以跨文化表达能力培养为目标、以多模态任务链为支撑、以AI赋能评价为保障的智慧教学设计。

天津大学 姚健副教授

对外经济贸易大学 刘丽副教授

西南科技大学 兰梅副教授

本次虚拟教研室活动由浙江大学方富民副教授、李莎副教授主持。

浙江大学 方富民副教授

浙江大学 李莎副教授

《理解当代中国 大学英语综合教程》

总主编：孙有中 主编：何莲珍

《理解当代中国 大学英语综合教程》提供AI数字教材、教师版AI数字教材（含备、授课所需教学建议和资源）、知识图谱、电子版教师用书、教学音视频、教学课件、教学示范课等丰富教学资源，赋能教学全流程，提高教学效能，助力师生发展。

*AI数字教材、知识图谱、电子版教师用书、教学课件、教学音视频已全部上线。

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