历时构式语法视角下英语副词again的语言演变研究

林璐，博士，大连外国语大学英语学院教授，硕士研究生导师，主要从事认知语言学、系统功能语言学等相关研究，在《外语与外语教学》《外语学刊》《外语导刊》等国内外学术核心期刊和一般期刊上发表论文30余篇；主持教育部出国留学归国人员项目1项，辽宁省社科重点项目1项，辽宁省教育厅及辽宁省教学改革项目5项，出版专著1部，主编、参编教材3部。

语言演化观是语义演变和句法形式改变两种路径共同影响产生的形式—意义配对关系的变化过程。形式和意义作为语言演变的两个层面，各自分工，互相协调，相互补充，共同完成语言演化的动态、循环过程。本文超越传统地将语法和词汇置于孤立、线性的层面研究语言演化的方法，选取英语副词again为范例，尝试将其形式和意义放置在一个连续统上综合考量，重点关注句法形式、语义、语篇功能和语用特征如何协作，互相影响，实现互动，从而挖掘和揭示其构式形—义演变的动态、循环全过程，进而印证了构式观指导下的语言演化是语义演变和句法形式改变两种路径共同影响产生的形式—意义配对关系的变化过程。在历时构式语法框架下阐释语言演变轨迹，既可考察构式自身形—义配对微观变化，又能顾及宏观语境诱发因素，彰显语言变化研究离不开词汇语义项、语篇功能和语境的作用，更离不开各类语法范畴成分变化这一线索，为语言演变研究构建崭新平台。

参考文献：林璐、刘梦瑶，2024，历时构式语法视角下英语副词again的语言演变研究，《外语教学》第三期。

英语双宾构式能产性的信息结构限制

杨坤，任教于西南大学外国语学院，博士，教授，博士生导师。斯坦福大学、香港中文大学访问学者。主要研究领域为认知语言学、构式语法、词汇类型学、外语教学等。主持国家社科基金2项，国家社科基金重大项目子项目1项，主持省部级以上重点项目3项，主研国家级、省部级和校级等科研项目28项。合作主编教材2部、工具书1部。近年来在国内外重要期刊上发表学术论文40余篇。

构式能产性一直是构式语法研究的难点，英语双宾构式的能产性问题历来是构式语法研究的重要话题。以往研究从句法、形态、音系、语义、认知等角度揭示了英语双宾构式能产性限制的一些重要规律，但未能很好地解释为何一些看似符合“双宾”要求的动词不能产生相应的双宾用法。本文以英语双宾构式为例，立足Goldberg（2019）提出的Explain-Me-This“双宾谜题”，探讨信息结构对构式能产性的限制。研究发现，英语双宾构式的信息结构限制不仅体现在对间接宾语（旧信息）和直接宾语（新信息）的限制上，也体现在动词、间接宾语和直接宾语三个“空槽”之间信息流动的协同互动上。英语双宾构式的信息流动遵循“信息结构的刻意性原则”，即一个信息片段中越是复杂的、语义充实的信息越容易唤起听者/读者的注意，成为焦点。根据这一原则，双宾动词不能阻断其所在信息片段的信息流动，导致直接宾语失去焦点地位。Explain-Me-This“双宾谜题”的主要诱因是explain的语义相对充实，而this的语义空泛，导致直接宾语不能成为焦点。

参考文献：杨坤，2024，英语双宾构式能产性的信息结构限制，《外语教学与研究》第一期。

汉语“V双+N双”构式的认知建构机制研究

钟书能，华南理工大学外国学院院长、二级教授、博士生导师、博士后合作导师，享受国务院政府特殊津贴，教育部印度洋岛国研究中心主任，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目首席专家。先后主持国家社会科学基金项目等21项，担任国家社会科学基金项目等评审专家。出版《汉英认知对比研究》《英汉虚拟位移构式翻译技巧研究》《英汉翻译技巧》等专著、教材21部，发表SSCI、CSSCI等学术论文86篇。获得省级教学成果和哲学社会科学优秀成果奖5项。研究领域包括认知语言学、翻译研究以及第二语言习得。

现代汉语中，“V双+N双”构式具有多重句法关系，不仅可体现动宾关系，还可体现偏正关系，甚至可同时体现动宾关系和偏正关系，表现为“动宾关系—动宾与偏正两可关系—偏正关系”的连续统。本文基于情境植入理论梳理区分“V双+N双”构式句法关系的判定条件，并借助CCL语料库验证“V+N”构式中韵律结构与句法关系的组配规律，同时诉诸焦点—背景理论解释“V双+N双”构式韵律变体与句法关系的组配规律，并进一步阐述“V双+N双”构式形成不同句法关系的认知理据。研究发现，汉语“V双+N双”构式的认知机制与时间性和空间性的凸显有关：当“V双+N双”构式中时间性大于空间性时，突显动宾关系；当该构式中空间性大于时间性时，突显偏正关系；而当该构式内部时空同态，时间性与空间性不分强弱时，“V双+N双”既可突显动宾关系，又可突显偏正关系。由于特定情境能够实现歧义消解，本文基于情境植入理论尝试梳理区分歧义类“V+N”构式的判定条件。此外，本文基于语料库对特定构例展开检索与统计，考察了“V+N”构式的韵律结构与句法关系之间的关联性与组配规律。最后，本文从焦点—背景理论出发解释“V+N”构式的韵律结构与句法关系的组配规律，并进一步阐述形成多种句法关系的认知动因。

参考文献：钟书能、叶露，2025，汉语“Ｖ双＋Ｎ双”构式的认知建构机制研究，《外语学刊》第四期。

构式语法研究

牛保义，博士，二级教授，国务院政府特殊津贴专家，河南省教学名师，河南省优秀专家，河南省特聘教授，河南大学外国语言文学博士点牵头人。主要研究领域为认知语言学、语用学和对比语言学。主持国家社科基金项目5项；主要学术成果有《相信和怀疑：附加疑问句的认知研究》、《认知语法基础》（译著）、《构式语法研究》等。

作者：牛保义、李香玲、申少帅

ISBN：9787521321340

出版社：外语教学与研究出版社

出版时间：2020年11月

作为认知语言学的主要分支，构式语法研究的新理论层出不穷。本书聚焦国内外构式语法理论的基本思想和观点，并结合经典实例，展示构式语法理论的应用操作。全书共分十二章。第一章聚焦构式语法的核心思想，梳理构式语法的发展轨迹。第二至十章介绍国外构式语法理论研究成果，按照发展轨迹，分别对Fillmore、Lakoff、Goldberg和Croft等人的构式语法理论进行概括和总结。第十一章阐述国内构式语法理论研究成果，分析存在的问题及其缘由。第十二章总结国内外构式语法研究现状及发展趋势，并对深化国内构式语法研究提出一些建议。本书兼具学术性、前沿性和引领性，有助于全面了解构式语法理论及其研究成果和发展趋势，提高对构式语法理论的应用能力，对认知语言学研究领域的硕博研究生、教师以及研究者具有较高的参考价值，亦可供构式语法理论的爱好者阅读。

本书运用通俗易懂的语言，概括和提炼各种构式语法理论的基本思想和观点，归纳和总结一些具有代表性的认识和看法，帮助读者较好地了解各种构式语法理论的核心思想。此外，本书通过对经典实例的分析展现构式语法的理论概括和抽象的路径，帮助读者提高构式语法理论的应用能力。本书面向国内外语界和汉语界构式语法理论爱好者、从事认知语言学研究和教学的专家和教师、攻读认知语言学方向硕士或博士学位的研究生，既条理清晰地梳理了国内外构式语法研究理论，又示范了构式语法理论的应用操作。