刊讯 | 《外语教育研究前沿》2025年总目次
2026/01/26
2025年总目次
热点聚焦：新时代外语教育改革与发展专栏
理解当代中国 讲述当代中国——大学英语教材建设探索与实践
何莲珍（2/3）
专业转型与外语教育改革之思考
蒋洪新 郑燕虹 罗常军（3/3）
论教师助力基础外语教育突破困境的有为之道
程晓堂（5/3）
“教—学—评”一致性的理论阐释、基本逻辑与推进策略
江嵩 随国栋（6/3）
中国外语教育自主知识体系构建专栏
外语教育期刊助力中国自主知识体系构建的路径与实践
贾文键（2/102）
关于外语学科自主知识体系构建的若干思考
董洪川 王仁强（3/10）
中国外语教材的文化意义网络建构
文秋芳（6/13）
外语教育学专栏
外语教育学专栏引言
王文斌（1/4）
外语教育的活水源流在于外语师生的专业素养和思想力
王文斌（1/5）
外语教育学视域下外语课程论与外语教学论的概念术语、认识差异及理论发展
常俊跃（1/16）
我国外语教育中的母语素养和母语文学涵养问题
俞洪亮（1/24）
外语教育学视角下我国英语课程标准与教学指南人才培养目标衔接研究
李民（1/34）
师范类高校外语教育人才培养方案：要素与原则
刘全国（1/45）
我国高校外语教师科研素养现状与提升建议：一项大规模调研
张虹 李会钦 刘伟 陈曦璐（1/55）
外语教育学视域下外语教师文学素养提升的多维路径
曾艳钰（1/70）
非通用语种与通用语种教育的共性与个性分析
董希骁（1/80）
文献计量学视角下的外语教育学研究：1987—2023
周先武（1/90）
基础学段外语教育的现状分析与对策：以初中英语为例
蒋京丽（1/103）
中国特色外语教育教学理论与实践研究专栏
基于POA促成环节的学术英语写作释义教学研究
王莉莎 王宇（2/11）
基于POA的层级阶梯式驱动任务链设计与教学实践——以ESP课程“美术英语”为例
胡巍 高秀平（2/24）
赋权增能学术英语写作教学模式设计与实施
刘佳 张文忠（2/35）
互动能力培养视域下产出导向法在日语异议表达技能教学中的应用
陈慕薇 魏然 郑若曦（5/13）
产出导向法对留学生汉语学习焦虑影响的个案研究
李琦 史金生（5/24）
《理解当代中国》系列教材研究
国际传播导向的大学英语教学素材编写研究
胡杰辉 李京南（3/19）
大学英语教材融合使用的路径与策略
李莎（3/29）
国际传播视域下《理解当代中国》单元教学设计评价框架构建探索
常小玲 毕争（3/38）
《理解当代中国 英语演讲教程》教材使用的辩证研究
邱琳 杨波 范岭梅（3/48）
《理解当代中国 英语读写教程》使用研究：挑战与对策
孙曙光 齐涛云（3/59）
“理解—阐释—产出”——《理解当代中国 德语演讲教程》慕课建设理念与实践
李媛 练斐（4/45）
国际传播视域下大学英语教材编写创新
刘沫潇（4/56）
AI赋能大学英语教材使用的路径与策略——以《理解当代中国 大学英语综合教程》为例
张文霞 赵燚 田园（4/66）
“四新”大学英语系列教材研究
专栏引言：“四新”大学英语系列教材研究
何莲珍（6/27）
大学英语教育跨学科能力培养的内涵框架与实现路径
王俊菊（6/28）
外语数智教育
AIGC辅助的多模态话语教学路径研究
范冰冰 李战子（2/47）
外语数智教育栏目引言
秦丽莉（3/72）
情感体验视角下大学英语教师使用生成式人工智能的能动性：一项Q方法研究
秦丽莉 Ali Derakhshan（3/72）
人工智能写作反馈模式下自我调节能力对多维反馈投入的影响研究
滕琳 杨玉鑫 杨静（3/85）
基于生成式人工智能的大学生英语口语愉悦情绪干预研究
金银星 孙凤娟（3/97）
外语数智教育栏目引言
李莉文（4/3）
探索读后续写任务的人机协同设计与反馈——以法语专业二年级精读课为例
单志斌 李莉文（4/3）
生成式人工智能背景下英语媒介教学课堂中的超语实践与学习者能动性探究
方帆 吴倩倩（4/13）
生成式人工智能反馈对大学生英文作文质量的增值效益研究
孙培健 许嘉宇 Zhang Jun Lawrence（4/24）
如何理性认识教育数字化对教育变革的促进作用
李芒 杨宇轩（4/37）
高沉浸式虚拟现实技术对英语词汇记忆与应用效应的实验研究
冯宝鑫 胡美馨（5/37）
高中英语教师人工智能接受度与使用研究——基于变量中心与个体中心的视角
许悦婷 古玥（5/50）
基于整合型技术接受和使用理论的英语教师大语言模型使用现状与影响因素探究
文欢 郑鸿颖（5/64）
AI赋能英语读写认知发展的教学与研究框架构建
徐昉（6/38)
数据驱动学习促进我国高校德语专业学生数字阅读能力发展的行动研究
曹芳凝 张晓玲（6/49）
外语教学
教育强国视角下高等外语教育的价值功能与实践路径——以北京外国语大学“双一流”建设的探索与成效为例
汤哲远 潘亮（3/110）
指向深度学习的数据驱动式中国特色块状语英译教学——以《习近平谈治国理政》多语种数据库综合平台为例
刘珊 韩子满（4/78）
英汉对比教学模式对不同二语水平英语学习者搭配记忆的影响研究
楼捷 吴荣兰（4/90）
读后续写任务中学习者心流及逆心流体验对二语写作表现的预测作用研究
徐锦芬 赵妮莎（5/75）
变易理论框架下的外语思辨教学设计
濮实 裴云（5/88）
外语学习
大学生跨文化受众意识的拓展性学习：基于“数字化叙事：用英语讲述中国”课程
李莉文 杨华（2/58）
多语教育改革背景下大学德语学习动机研究
陈宇 赵丹（2/68）
外语教材
促进思辨能力培养的大学英语教材任务设计——以《理解当代中国 大学英语综合教程》为例
赵丹彤 向明友 刘丽（5/98）
外语教师
在合作中成长：“双减”背景下英语师范生参与课后服务的个案研究
康艳（4/102）
复杂动态系统理论视域下中国高校青年外语教师自御力研究
王雪梅 何艳华 Zhang Jun Lawrence（5/109）
“一带一路”语言人才培养
“一带一路”东盟语言人才供需调研与培养建议
李昭 王立非（2/79）
“一带一路”背景下西藏自治区关键外语语种需求调研
益西旦增（2/92）
外语学科的国别与区域研究
专栏引言：外语学科的区域国别研究
沈骑（6/64）
区域国别学视域下的语别研究人才培养：能力需求与培养路径
王铠亮 沈骑（6/65）
数智技术赋能外语学科区域国别复合型人才培养：基于跨文化谈判课程的案例分析
赵珂 程倩（6/75）
欧洲高校区域国别研究人才外语能力培养机制研究
何山华 薛艺渟（6/87）
学术动态
服务国家重大战略的外语教育创新与实践——“中国高等教育学会外语教学研究分会2025年学术年会”综述
李明（6/99）
生成式人工智能时代我国外语学科的发展共识与改革路径思考——评“生成式人工智能时代的外语学科建设暨外语人才发展高峰论坛”
赵田园 李娟娟（6/105）
书评
《教授型二语习得研究方法》评介
王婷婷 周丹丹（1/114）
《劳特利奇二语习得与听力手册》评介
鲁鹏 周丹丹（2/114）
《英语教学中的教师幸福感：生态学视角》评介
王瑞英 欧阳护华 黄辉（4/115)
《中国高校二语写作教师的情绪研究》评介
张聪 边楠茜（6/115）
《外语教育研究前沿》于2008年创刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、《中文核心期刊要目总览》核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI（新刊）核心期刊、中国学术期刊网络出版总库及CNKI系列数据库入选期刊。本刊聚焦外语教育，以理论联系实际、学术性与应用性结合、科学性与社会性并重为特色，关注国际前沿教学理念、中国教育改革发展趋势、院校教学改革创新实践等，探讨我国外语教学中的真问题和热点问题，力求为我国外语教育理论构建和教学实践提供启示。刊文类型包括实证研究、外语教育理论和外语教育政策研究、综述、书评等，涵盖多语种、全学段的外语教育研究。
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