对外经济贸易大学 向明友教授

北京外国语大学张虹教授以“深化‘三进’工作，提升育人实效”为题作主旨报告。张教授表示，大学英语课程承担培养各专业领域国际传播人才的重任。开展“理解当代中国”教育是讲好中国故事的前提，教师深入理解、有效使用教材也是深化“三进”工作的关键。张教授从教材特色、主题选择、语言素材、活动练习等维度解读《理解当代中国 大学英语综合教程》，并以具体单元为例，阐述如何引导学生理解中国、探索世界，培养学生讲述中国、沟通世界的能力。该教材既可与通用英语教材融合使用，也可作为后续课程教材独立使用。张教授鼓励教师“用研”结合，提升育人实效。

北京外国语大学 张虹教授

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为助力教师深化数智融合，创新育人路径，外研社基于U校园智慧教学云平台AI版（以下简称U校园AI版），推出AI数字教材。西南交通大学李捷老师以《新视野大学英语（第四版）读写教程2》Unit 3为例，示范U校园AI版如何赋能教学全流程，助力教师以数据为驱动，科学设计教学、提升教学成效。外研社高等英语教育出版分社孙丽媛系统介绍了AI数字教材“动态流式排版、可视化知识图谱、富媒体学习资源、专业AI助手、拓展实践资源”等特色，助力教师有效运用数智工具，推动外语教育数字化转型。

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2025年外研社“教学之星”大赛以“外语教材的有效使用：讲述中国，沟通世界”为主题，鼓励教师深入挖掘教材的中国与世界元素，善用数智工具，提升国际传播人才培养效能。

陆军工程大学团队立足人才培养特色，围绕“Demining（排雷）”主题，以U校园AI版辅助教学，精准指导学生掌握关键术语与实用表达，帮助学生理解并展现中国先进的排雷技术与装备，为全球和平与安全事务作出中国贡献。安徽理工大学团队在课堂中引入“鸿蒙系统”中英文命名案例，将案例与课文的分析相结合，帮助学生掌握议论文的例证写作框架，并通过更多具有时代性的中国案例激发学生对科技时代人文学科价值的批判性思考。河南大学团队依托《新未来大学英语 综合教程 3B》开展教学，设定介绍中国绿色城市案例的学术任务，聚焦不同类型图表的特性、功能以及描述方法进行教学，培养学生用英语传播中国绿色发展实践所需的关键技能。

赛后，评委会主席向明友教授与提问评委张虹教授对参赛团队进行点评。两位专家对参赛教师团队的精心设计与创新教学给予认可，并提出优化建议。 向明友教授建议教师团队强化说课与授课的有机衔接，知行合一；优化问题设计，提升课堂教学有效性、启发性；合理、适切使用AI工具；充分使用教材，并根据实际需求科学选取教学内容；提升教学与“讲述中国，沟通世界”主题的契合度，落实育人目标。 张虹教授建议，参赛环节的教学目标应围绕赛题，精准有效，可测可量；教师应有效使用教材，根据教学目标选择教材内容，避免随意补充过多材料；课堂教学应聚焦，层层递进，注重教学内容的高阶性；教学互动应体现真实性，关注学生的现场生成；教师应提升教学理论使用的严谨度及语言表述的精准性。

研修班由外研社社长助理李会钦主持。她强调，加强国际传播建设，增强教育国际影响力，服务教育强国战略，外语教育大有可为，高等外语教育使命在肩。外研社精心设计暑期系列研修班，引领外语教师跨越边界，超越自我，追求卓越，共铸外语教育新未来。同时，外研社聚焦数字化和国际化战略方向，凝聚多方智慧，通过构建精品教材体系、推动数智赋能、深化产教融合、完善教师发展服务等，助力外语教育高质量发展，为构建自强卓越的高等教育体系贡献外语力量。