作为推动当前世界课程改革的重要实践方式，“教—学—评”一致性被明确为我国新一轮基础教育课程改革的重要理念，寄希望其成为推动教师教学方式和学生学习方式变革的突破口。本次报告从理论和时间维度，对“教—学—评”一致性概念的兴起进行了历史溯源，以图厘清其理论内涵和实践边界。并结合我国实践，简要分析基础教育中存在的对“教—学—评”一致性评价理念的认识滞后、“教—学—评”三要素的割裂式理解以及“教—学—评”一致性脱离学生真实生活情境等现象。正确对待“教—学—评”一致性，需要树立科学的评价观念，动态调适教、学、评三要素之间的关系以及创设真实的问题情境。

本报告立足教育强国建设，依据我国英语课程标准，参照《欧洲语言共同参考框架》《PISA全球素养框架》《中国英语能力等级量表》等测评工具，阐释外语教育学业质量的评价观和质量标准的价值观。报告以促进学生发展为评价宗旨，阐述学生学业质量的核心要素和质量评价的基本方法，探讨素养立意的“教—学—评”一致性原则和一体化设计，提出学业质量评价理念和方式应有利于促进学生全面而有个性的发展，成为具有中国情怀、国际视野和跨文化合作与交流能力的人才。

在核心素养教育背景下，单一的静态评估已难以满足英语学科能力培养需求。本发言围绕“动态评估”（Dynamic Assessment，DA）理念，提出以过程性、发展性为导向的英语教学评估新范式，助力英语学科核心素养落地。动态评估以发展潜力诊断和能力促进为核心，其核心理念源自维果茨基的“最近发展区”（ZPD）概念，强调“教—学—评”一体化，教师可以通过课堂观察、学习档案、互动反馈等方式，构建“评估—诊断—改进”的闭环系统。教师可采用的具体策略包括：（1）设计分层任务链，通过学生表现差异实时调整教学节奏；（2）建立多维评估量表，涵盖语言能力、思维品质、文化意识与学习能力；（3）运用数字化工具开展过程性数据采集与分析；（4）实施同伴互评与反思日志，培养学生元认知能力。实践案例显示，动态评估能有效提升教师的多项关键能力，如学情诊断精准度、支架搭建适切性、反馈指导时效性及资源重构灵活性。通过“教师引导—学生实践—共同反思”的循环模式，帮助学生在语言实践中实现能力进阶，特别是在思辨性思维和自主学习维度表现显著提升。

在当前素养导向的基础教育课程改革背景下，如何实现课堂教学在“教—学—评”上的一致性？如何基于素养导向课改理念思考和理解“教—学—评”一致性？报告将以此为出发点，结合具体案例，阐述素养导向课程改革的基本理念及其所追求的学业质量观、课堂教学形态和评价模式，探讨：（1）如何从学科本质出发，实现学科与跨学科素养的统整；（2）如何以现实问题解决为载体，实现素养目标与结构化知识的有机结合；（3）如何重塑认识论和学习观，设计素养导向的单元教学案例；（4）如何基于共通的素养目标，开发融入日常教学的表现性素养评价任务。

作业是提升教育教学质量的重要领域，作业是链接教学与评价的桥梁。本报告着重阐述作业的内涵、本质与独特育人价值，介绍素养立意单元作业设计的基本策略，并探讨人工智能时代作业设计与实施面临的功能定位、内容、实施方式与批改反馈的挑战与建议。

本报告探讨人工智能（AI）对大规模国际语言测试所产生的深远影响。随着AI技术在考生群体中的快速普及，语言测试在效度、公平性与安全性方面面临前所未有的挑战。基于语言评价、教育技术和测试伦理等方面的研究，报告将围绕以下四个关键点进行讨论：（1）AI技术将如何影响测试效度的构建；（2）在全球范围内，不同人群获取人工智能技术机会不均等的情况下，公平性可能受到何种程度的损害；（3）AI技术的介入对测试安全带来的挑战；（4）大规模、高利害语言测试项目需要进行哪些变革以适应这一新形势。

生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence；GenAI）是基于大模型与深度学习的新型AI技术，能够通过人机互动的形式生成多模态文本。在语言测试领域，该技术已被广泛应用于试题设计与评分，但在测试任务（Test Task）的设计中并未得到普及。本报告旨在探讨生成式人工智能对二语测试任务设计的辅助作用，尤其讨论如何采用该技术自动生成日常生活、学习活动、跨文化交际等真实情境，以及如何基于学段生成不同复杂度的场景和任务，以期为数智时代的任务型教学与评价提供启示。

自核心素养概念提出以来，其测评问题一直备受关注。核心素养的内隐性、综合性等特质为评估带来了挑战，尤其在大规模终结性教育测评中。就英语学科而言，关于核心素养的测评一直在探索，但目前还存在核心素养四维度割裂测评、侧重语言能力评估而在思维品质、文化意识等测评上存在困难等问题。本报告旨在厘清核心素养目标概念及其关系的基础上，明确可测量的边界与测评路径，尝试构建一个多维动态的指标体系，以呈现对于核心素养不同方面的融合测评。

➡ 缴费方式一：在线支付

扫描二维码，进入“外研社微服务”微信公众号，点击“关注”获取报名链接，选择相关报名通道，填写报名信息，完成缴费。

汇款信息如下：

收款账户名称：外语教学与研究出版社有限责任公司

账号：620660000050200

开户行名称：民生银行（北京）万柳支行

汇款时，请添加备注：【第八届测评研讨会+真实姓名+手机号码】，汇款后请将【汇款截图+姓名+手机号码+单位】发送至会议邮箱farconf@fltrp.com。

1. 费用包含参会费、资料费和午餐费，其他交通食宿费用自理。

2. 支持公务卡在线支付，如需使用请先用微信绑定公务卡。

3. 通过学生优惠通道缴费，需提供有效学生证件。

4. 提供电子发票，发票项目为“培训费”，电子发票将于会后30个工作日内发送至报名者预留邮箱，请务必在报名时准确填写发票抬头、纳税人识别号等信息。

5. 提供会议邀请函，点击此处下载。