6月7日至8日，由中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会、国际教材开发协会、北京外国语大学中国外语教材研究中心（大中小学外语国家教材建设重点研究基地）主办，北京外国语大学英语学院、外语教学与研究出版社、《跨文化研究论丛》、《外语教育研究前沿》协办的第三届全国外语教材研究学术研讨会暨2025外语教材研究国际研讨会在北京举办。大会以“语言教学材料的人本化”和“人工智能时代的外语教材：传承与创新”为主题，汇聚来自10个国家的300余位教材研究专家、教师和出版社代表，围绕外语教材的设计与开发、分析与评价、实际使用以及教材赋能的教师发展等议题展开深入研讨。会议涵盖7场主旨发言、21场专题研讨、28场个人发言和14份海报展示，为参会者提供了一场视野前沿、内容丰富、启迪思维的高水平学术盛会。

孙有中教授向来自世界各国的参会者表示欢迎，并介绍了中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会的宗旨，即为外语教材建设提供理论指导与应用支持，助力外语教师将优秀教材转化为自身的知识体系与教学能力，切实提高优秀教材育人效果。他指出，本次会议对于促进外语教材研究国际学术交流与合作、推动新时代外语教材建设与创新具有重要意义。

开幕式由外研社社长助理李会钦副编审主持。

韩国首尔国际语言教育研究院Haeok Park教授主张以“过程戏剧”作为教材人本化的重要工具，强调通过角色扮演与叙事活动强化学习者的情感共鸣与交际能力，并通过具体案例介绍和演示了过程戏剧语言教学中经常使用的语言学习活动。

上海外国语大学束定芳教授以上海三套小初高学段教材编写实践为例，提出“教材生态系统建设”的开发理念，构建了研究驱动、实践导向和本土化定制相结合的教材协同编写机制，指出教材编写过程实际上是当地外语教育生态系统主要参与者之间的互动、合作、磨合、相互成就的过程。

英国利物浦大学Hitomi Masuhara教授系统评析了人本化教材对激发学习动机和提升交际能力的重要作用，指出有效的教学和学习材料的关键是从认知上和情感上激发学习者的参与度和创造力，帮助学习者在不断发展变化的世界中更好地合作与成长。

主旨发言分别由北京师范大学程晓堂教授、华中科技大学徐锦芬教授、复旦大学陶友兰教授、北京师范大学陈则航教授、山东师范大学王卓教授、电子科技大学胡杰辉教授、哈尔滨工业大学李雪教授主持。

程晓堂教授

陶友兰教授

王卓教授