仲伟合教授从教育革命与人工智能进化历程视角切入，结合SAMR模型，从替代（Substitution）、增强（Augmentation）、修改（Modification）、重构（Redefinition）四个步骤，梳理了人工智能对外语教育的积极影响。同时通过个人研发的DEVIL模型（Distort, Exacerbate, Vaporize, Instigate, Lessen），深入剖析了人工智能可能产生的消极作用。在此基础上，仲教授进一步分析了人工智能时代对外语教师数字素养的要求、框架与核心内容。他强调，外语教师应从意识革新、技术精通、资源整合等维度全面提升数字素养，并围绕六大教师角色转换关键词，如“知识传递者”向“学习领航者”转变、“课堂管理者”向“学习社区构建者”转型等，提出了数字素养提升的具体路径和实践建议。

钱建成教授认为AI时代的大学教育不再是灌输知识的殿堂，而是成为生命的唤醒。在这一背景下，他深入剖析了AI教师的核心优势，并从情感支持、价值引导和创新激发等多维视角，阐释了HI教师不可替代的核心能力。他提出了“HI + AI + STU”三元共生的教学模式，明确了AI与HI各自的角色定位：AI作为“认知脚手架”，主要承担基础知识传递、个性化训练和效率工具的功能；而HI则是“灵魂工程师”，专注于情感联结、价值塑造和批判创新的培养。钱教授特别强调教师需在教学中贯穿伦理教育，注重AI与HI的互补性。同时，他呼吁教师积极拥抱AI带来的挑战，克服人工智能焦虑，转型为教育数字化设计师，以更好地适应未来教育的需求。

田丽丽教授指出，中国人民大学立足为党育人、为国育才的根本任务，结合院校人才培养方针和新文科建设要求，成立了国际传播与国际胜任力语言中心，构建了以国际胜任力为导向的人才培养体系，为中国参与全球治理提供人才和智力支撑。她详细解读了《中国人民大学外语教育中的国际胜任力教学框架》，系统介绍了由双轨教学体系、五训体系和测试评估体系构成的“教—训—评”一体化人才培养模式，为保障该模式实施，学校同步建设了“云—台—端”一体化智慧教学资源平台，为国际胜任力培养提供重要支撑，彰显了中国人民大学在未来外语人才培养中的引领作用与使命担当。

苏永刚教授从数智时代的教育变革与教育研究切入，介绍了山东大学智能化、数字化多语数智科学新文科实验室的建设思路与成果。苏教授表示，山东大学通过设立“英语+法学”“英语+国际政治”双学位、拔尖人才创新实验班、英法双语国际组织人才实验班、国际组织与全球治理专业等方式，培育国家急需的通用型、复合型、应用型、创新型人才。在此背景下，苏教授详细介绍了多语数智科学新文科实验室在助力多模态数据收集与分析、培养学生翻译及跨文化交流能力、服务国际组织与全球胜任力人才培养等方面发挥的智能支持作用，以及在助力学生就业、服务国家及地方发展所取得的系列成效。

李医群副教授指出，上海对外经贸大学重点围绕高水平“AI+”专业建设、“1+1+N”“AI+”课程建设、“AI+”教材建设、“AI+”实验实践项目建设、“AI+”教学管理推进、师生数智素养提升六大方面，促进AI与教学、实践、管理的深度融合。以“跨境电子商务”微专业为例，她介绍了其教学模式、课程体系，并详细分享了融入知识图谱、AI助教、虚仿实验的典型AI课程特色及建设思路。此外，她分享了融合“AI技术+知识库+教学应用”的跨境智贸-AI伴学数智化课程平台，为广大院校全面支持学生个性化学习，推进教与学模式转型升级提供参考范式。

张海燕教授分享了集美大学基于院校“工海”特色，积极响应“四新”建设和海洋强国战略，开展“英语+航海”应用型高级专门人才培养的数智化转型实践成果。张教授指出，本成果通过立体资源构建、行业知识拓展、能力实践进阶和数智平台建设，有效解决了教学模式传统、教学内容单一、教学方法固化和教学手段简单等诸多教学痛点。基于此，张教授详细介绍了“特殊场景英语会话虚拟仿真实验教学项目”的建设思路及特色亮点，为广大院校培育高素质、复合型应用人才提供全新思路参考。

王英教授从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》切入，认为智能技术赋能教学既是时代发展之需更是外语教育教学改革之需，对高校外语教育教学改革具有重要意义。在此背景下，昆明理工大学开展了智能技术赋能外语教学全流程的实践探索，开展常态化数智素养提升教研活动、建设包括外研在线学科型智慧教室在内的智慧教学环境、应用U校园AI版和iTranslate等智慧教学平台，并积极探索具有校本特色的外语学习智能平台建设，为广大工科院校培育国际视野人才，贡献经验与智慧。

李艳玲教授以“从‘工具’到‘生态’”总结了外语数字化教学从1.0步入3.0的发展进程，她指出数智时代工具性和人文性是外语教学不“变”之道，而技术与教学的融合则是外语教学“变”之必然。李教授通过引入教学新主体、开辟教学新场域、塑造教学新模式、打造教学新内容等六大举措，解读了院校如何通过“蜕变”与“创变”应对外语教学数字化浪潮。李教授强调数智时代外语教师当以“变”应“变”，主动调适角色、全力担当角色、着力提升数字素养、秉持价值引领使命，充分发挥外语教师新作为。