前中国驻马达加斯加大使、前中国驻卢森堡大公国大使 杨小茸

杨小茸大使指出，随着我国改革开放深化和对外合作拓展，培养国际化人才已成为当前经济社会发展的迫切需求。“一带一路”倡议推进、人文交流深化及多边合作扩大为国际化人才培养提供更多机遇。但当前仍面临国际环境等外部因素制约和国际化人才培养平台建设等内部因素掣肘的双重挑战。为此，必须着力培养更多政治素质过硬、国际视野宽广、综合能力全面、外语水平较高、跨文化沟通能力较强的优秀国际化人才。

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、俄语专业教学指导分委员会主任委员，辽宁师范大学 刘宏教授

刘宏教授认为，高质量转型创新发展是当前外语教育的首要任务，人工智能技术的出现及应用给外语教育带来了全新的发展机遇，但同时也对传统的外语学科专业建设和复合型外语人才培养提出严峻挑战。她强调，在人工智能发展时代语境下，高校俄语专业建设应紧密服务国家对俄战略需求，培养兼具“三通”（俄语通、区域国别通、领域通）、“三新”（创新意识、创新精神、创新能力）特质的拔尖创新人才，以国家话语培养国家意识和国际话语权意识的“小切口”，构建服务高水平对外开放的“大战略”。

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、法语专业教学指导分委员会主任委员，上海外国语大学 曹德明教授

曹德明教授表示，外语专业教育改革要坚持守正创新，始终把培养高水平人才、更好服务教育强国战略、更好服务新质生产力发展作为首要任务。法语专业要立足国际化，顺应国家发展需求，秉承建设一流专业、培养一流专业人才的理念，坚持走内涵式发展之路，坚持高质量发展，直面挑战，研究问题，谋划发展，着力培育兼具家国情怀、国际视野与专业能力的“三有人才”。

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、阿拉伯语专业教学指导分委员会主任委员，北京语言大学 罗林教授

罗林教授指出，在“一带一路”倡议深化与国际格局变革背景下，阿拉伯语专业应依托区域国别学转型，培养“语言+区域研究”复合型人才。专业转型要构建跨学科课程体系，交叉融合经济学、国际关系等学科，引入大数据、AI技术优化教学，推行差异化办学，助力培养具备国际视野、区域深度认知及实践能力的高质量高端人才，助力中国智慧在中东传播，服务国家外交与经贸战略。

教育部高等学校德语专业教学指导分委员会秘书长、北京外国语大学 吴江教授

吴江教授指出，随着科学技术迭代加速以及系列顶层设计的出台，高校德语专业的创新转型既面临机遇，也充满挑战。她以北外德语学科点文理融通型人才培养探索为例，从个性、感性以及理性等三个维度探讨数智时代高校德语专业从人文学科与社会科学构成的“两种文化”并存迈向人文学科、社会科学以及自然科学构成的“三种文化”共生的“熵减”之道。

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、日语专业教学指导分委员会主任委员，天津外国语大学 修刚教授

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、非通用语种类专业教学指导分委员会主任委员，清华大学 姜景奎教授

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长、北京外国语大学 李莉文教授

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副秘书长、北京外国语大学 张莲教授