会上，北京外国语大学国家全球语言（含小语种）服务平台（简称“全球语言服务平台”）正式发布。中国科学院院士、中国学位与研究生教育学会杨卫会长，教育部语言文字信息管理司刘培俊司长，教育部国际合作与交流司杨丹司长，教育部高等教育司武世兴副司长，中国侨联高峰副主席，中国土木工程集团有限公司孙湘春党委副书记，贾文键校长和外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长王芳共同启动发布平台。刘培俊司长和杨丹司长发表致辞，对平台建设给予指导。

教育部国际合作与交流司杨丹司长

武世兴副司长指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，深刻认识高等外语教育面临的新形势新要求，准确把握《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”工作新进展新成效，系统谋划深入推进“三进”工作的新思路新作为。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，推进外语教育课程思政内涵建设，有效融合思政教育“小课堂”和社会“大课堂”；要强化外语领域拔尖创新人才自主培养，创新“外语+专业”“专业+外语”人才培养模式，加快关键安全领域涉外人才培养；要构建外语人才自主培养体系，建强课程、教材、教师和实践等核心教学要素，以课程改革小切口，带动解决人才培养模式大问题；要积极应对人工智能时代的挑战，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，提升外语教育智慧化水平，大力提升外语人才自主培养能力，为教育强国建设贡献力量。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、浙江大学何莲珍教授表示，新形势下，大学英语教育应以服务国家战略需求为导向，培养具有家国情怀、国际视野、专业本领的高素质人才，助力教育强国建设，助推中国式现代化进程。教材是国家事权，是教育的基础工程和铸魂工程。大学英语教材编写应主动对标《教育强国建设规划纲要（2024—2035年》要求，塑造立德树人新格局，培养能够讲述中国故事、传播中国声音，担当民族复兴大任的时代新人。《理解当代中国 大学英语综合教程》从知识层面（“讲什么”）和能力层面（“怎么讲”）系统规划、科学设计，将习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义有机融入大学英语教学，提升学生的语言能力和跨文化沟通能力，在深入理解当代中国的基础上，讲好身边故事、本地故事和中国故事，积极主动学习借鉴世界优秀文明成果，锤炼跨文化沟通能力，切实提升国际传播能力和全球胜任力。

杨卫院士表示，近年来，我国高等教育取得显著成就，人才培养质量和国际竞争力日益提升。教育强国建设背景下，我国高等教育应积极加强跨学科国际化人才培养，以推动教育高质量发展和国际化进程。杨院士认为，在国际化方面，高校应以国家发展战略为导向，通过加强博士生联合培养、提高国际合作论文数量等举措，积极深化国际交流与合作；在跨学科方面，应积极打破学科壁垒，解放生产力，应对全球挑战。通过推进跨学科研究，助推形成新的交叉学科门类。他列举了我国在推进跨学科研究方面的举措，如教育部设立交叉学科门类，区域国别学、人工智能成为新的一级学科，清华大学设立人工智能国际治理研究院等，为推动交叉学科建设与跨学科人才培养提供创新思路与有益借鉴。

华中师范大学副校长周鹏程教授表示，人工智能赋能高等外语教育是国家意志，也是时代必然，高等外语教育应更新教育观念，将人工智能贯穿人才培养的全过程、全环节：通过将人工智能与外语学科专业知识体系融合，助力外语学科专业与其他学科专业知识体系融合、赋能外语学科专业内部知识体系重建，推动人工智能赋能外语知识体系重构；通过创建自主学习环境、人机协同的高阶专业能力实训机制、丰富的应用场景和基于人工智能的创新思维训练机制，推动人工智能赋能外语教学体系重构；从人、硬件、资源三方面入手，通过重塑高等外语教育教师队伍、升级教学实验设施、建设专业知识库和教学资源库、开发数智化教材等，推动人工智能赋能外语教学支撑体系重构。

2025“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛于论坛正式启动。武世兴副司长、贾文键校长，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员、北京外国语大学孙有中教授，何莲珍教授，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会主任委员、湖南师范大学蒋洪新教授和王芳社长共同启动大赛。

大赛以“理解中国，沟通世界”为主题。2025年大赛将继续强化价值引领，深入推进“三进”工作，发挥以赛促教、以赛促改作用，推动产学研用深度融合，构建协同育人体系。会上发布了2025年短视频赛项题目“美丽中国”和定题演讲题目“Strike the Waves”（击水中流，破浪前行）。

武世兴副司长、孙有中教授、何莲珍教授和王芳社长共同为全新出版的《理解当代中国 大学英语综合教程》、“四新”大学英语系列教材揭幕。

《理解当代中国 大学英语综合教程》、“四新”大学英语系列教材积极回应国家重大战略需求，旨在推动以“理解当代中国”教育和“四新”建设为核心的大学外语知识体系、课程体系和教材体系创新，推进人工智能赋能大学外语教学改革，打造高等教育崭新形态，全面提高人才自主培养质量，服务教育强国建设。