英语教师很难找齐的10种阅读测评方式-学术科研

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英语教师很难找齐的10种阅读测评方式

2025/02/23

在英语阅读教学过程中，测评不仅是检验学生阅读理解能力的关键环节，也是促进阅读教学质量提升的重要手段。有效的阅读测评可以激发学生的阅读兴趣，帮助教师精准把握学生的学习状况，进而调整教学策略，促使学习效果最大化。

阅读测评方式多种多样，但大致可以分为两种，一种是封闭式、有标准答案的，另一种是开放式、建构式、无标准答案的。

第一种测评方式包含我们非常熟悉的选择题、判断对错题、填空题、配对题、简答题（简答题既可以是封闭的也可以是开放的，取决于提问方式）等。教师可以进行一定的创新，增加题目的趣味性和挑战性。因篇幅有限，此处我们主要介绍第二种测评方式，即开放式阅读测评活动的设计。

开放式阅读测评活动主要包括翻译、信息转化、简答题（开放式）、阅读日志、阅读档案袋，鼓励学生自由表达、深入思考。有效地设计这些测评活动，对于提高学生深层次的阅读理解能力具有至关重要的作用。

1. 翻译

考查学生在规定时间内读完全文并将特定句子译成中文的能力。教师需要考虑句子选择的合理性，有时可以增加段落翻译甚至全文翻译。翻译能在一定程度上反映学生的阅读能力。

2. 信息转化

要求学生从文本中提取信息并填写图表，其中需要的信息可能是人名、地名、时间、数据、事件等。教师要鼓励学生对文本信息进行一定的加工，然后用自己的语言来完成信息转化任务，而不是简单的复制。

比如，在读完议论文后，教师可以让学生利用表格梳理不同观点，议论文结构图如下：

3. 简答题（开放式）

要求学生在读完文本后回答问题。这类题目往往要求学生通读上下文，并对其进行一定的梳理、比较和分析，目的是检测学生对文本内容的理解，尤其是深层次理解。

比如，可以请学生对文中人物的某种行为或用语进行评价，或是对文本提出的观点进行评价，或是对人物本身进行评价。

4. 阅读日志

这种方式主要是让学生记录自己在阅读过程中的所思所想，可以是读前、读中、读后任何阶段。教师既可以在平时将其作为家庭作业，也可以将其作为终结性阅读测评的一种题型。

5. 阅读档案袋

档案袋是越来越得到广大教师认可的一种评价方式，主要由学生选择最能代表自己学习成果的作品来展示自己的进步和收获。其内容可以包含：自我评价表、课外阅读记录表、阅读速度记录表、阅读反思表；试卷和小测验；阅读感想、读书报告、作文；家庭作业和平时练习；阅读笔记或课堂笔记；等等。

总体而言，每种测评方式都应注重科学性与艺术性的平衡，以确保能全面、客观地评估学生的阅读能力，同时激发学生对阅读的兴趣和热爱。每种测评方式都有其优点，但也有其局限性。在实践中，教师应该不拘一格，对各种方法取长补短、灵活应用，也可以将它们结合起来使用，这样才能客观地了解学生的阅读能力，提高阅读教学质量。

*以上内容摘自《英语阅读教学活动设计》，略有改动。

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作为英语教学的重要组成部分，阅读教学和测评是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径，但是教师在实际教学中还是会遇到很多困惑。针对这一现状，《英语阅读教学活动设计》梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生的思维发展，对于广大一线英语教师深入理解阅读教学、设计阅读教学活动具有重要的参考价值。

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