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刊讯 | 《外语教育研究前沿》2024年总目次

2024/12/30

2024年总目次

热点聚焦：新时代外语教育改革与发展专栏

深入推进外语教育改革，加快建设高等教育强国

武世兴（2/3）

在强国建设中彰显大外作为

何莲珍（2/6）

中国特色外语教育教学理论与实践研究专栏

融合与融入：基于产出导向法的大学外语课程思政教学设计

王俊菊卢萍（2/29）

POA在知识类课程教学中的运用与启示——以“英语语言学导论”为例

杨仙菊汤晓芳（2/38）

基于产出导向法的德语专业本科基础阶段词汇教学课例研究

李婧葛囡囡（3/3）

文明交流互鉴观下德语专业基础阶段双向文化教学的行动研究——以促成环节为例

梁玉阁江红（3/10）

高校外语教育与人才标准体系专栏

《高校外语教师专业素养标准》阐释——研制背景、过程与特色

徐浩张虹（2/11）

《高校外语教师专业素养标准》的确立依据及其内涵解读

张虹徐浩（2/20）

《新时代全球胜任力标准》的研制背景、过程与特色

罗凯洲韩宝成黄永亮张富平（4/3）

《新时代全球胜任力标准》的确立依据与内涵解读

韩宝成罗凯洲张允许宏晨（4/11）

《实用英语交际职业技能等级标准》的研制与验证——背景、过程与特色

宾科杨敏迎张启然张放（4/18）

《实用英语交际职业技能等级标准》的确立依据与内涵解读

曾用强胡淼王维芳张放（4/25）

外语类教材评价标准框架的构建及其内涵解读

张莲孙上鹦（4/33）

大语言模型与外语教学研究专栏

大语言模型在英语教学中的角色

许家金赵冲（1/3）

生成式人工智能在外语专业教学中的应用：以《大学思辨英语教程·精读》教学为例

孔蕾（1/11）

外语数智教育专栏

生成式人工智能在大学英语教学改革中的应用探究——以“通用学术英语写作”课程教学改革实践为例

王海啸（4/41）

教育数字化转型背景下我国外语类慕课研究现状与前瞻

张帅唐锦兰（4/51）

ChatGPT支持下的人机协同产出导向法教学设计

李冬青（4/58）

外语学科的国别与区域研究专栏

外语教育与区域国别研究的互构关系——以伦敦大学亚非学院为例

孙晓萌（3/18）

面向国别与区域研究转型的法语教师能动性研究

周燕（3/25）

外语教学

义务教育英语课程语言能力目标落实之路径

程晓堂姚铄姿谢诗语（1/19）

概念型教学法对中国大学英语学习者短语动词的习得效应

王文斌魏玉凤（1/25）

学术英语的学科与体裁特性

姜峰（1/37）

世界一流高校语言类实验室建设探究

韩继宁李韵（1/44）

国内外语教学翻转课堂研究：范围综述

孔文韦倩（1/52）

在口头报告中培养学生思辨能力——CLIL英语精读课教学案例分析

伊蕊（2/46）

英语读后续写对高中生创造性思维的影响研究

刘芹利王垭澜（2/54）

复语口译硕士教育质量评价——一项基于毕业生视角的研究

邓小玲张虹（3/31）

具身性学习对培养大学生中华文化传播能力的影响研究——基于深度学习中介效应检验的分析

刘仪顾卫星（3/39）

学术英语写作课堂以自评为中心的元认知教学探究

王薇（3/46）

“师生合作评价”同传教学模式的实施原则与例析

齐涛云孙曙光（4/65）

外语学习

任务复杂度对二语学习者互动任务投入的影响研究

吴依蔓任伟（1/60）

同伴面对面互动和远程互动中的学习者投入研究

汪清（1/68）

小学生英语学习消极情感的质性个案研究

张珊杨鲁新（1/75）

英语专业学生师生合作评价情绪体验质性个案研究

张丽（2/62）

直播课堂环境下大学生外语学习焦虑和自我调节策略研究

王爱静李旭奎闫海娟（2/69）

基于纠正性反馈的口译学习投入研究

詹成黄静（3/76）

成就目标导向与EFL课程价值感知对任务驱动感知的交互影响研究

周小兰左宁张沁园（4/73）

外语教材

续论视角下的外语教材设计：理念与应用

王敏（4/81）

外语教师

职前英语教师学科育人能力培养路径的探索与思考——以“英语教学法”课程为例

陈则航熊紫薇（3/53）

大学英语教师学术发展中的信念与实践探究：基于教师访谈的质性分析

满静战菊（3/60）

高校英语教师反馈素养现状调查与分析

张志武徐锦芬（3/68）

外语测评

英语阅读诊断反馈的应用研究：学生视角

孙杭宋杰青（2/76）

学术动态

《外语教育研究前沿》编委会会议暨创刊15周年纪念研讨会综述

《外语教育研究前沿》编辑部（1/83）

书评

社会文化理论用于二语读写教学的新尝试——《第二语言读写教学法：社会文化理论视角》评介

张放（1/86）

《二语语音：构筑科研与教学的桥梁》评介

潘攀南波陈桦（2/83）

《虚拟交际中第二语言的教和学》述评

李星莹尹洪山（2/87）

《劳特利奇二语口语习得研究手册》评介

赵心羽潘攀陈桦（3/84）

《二元语言双语教学手册》述评

辛迪尹洪山（3/89）

《二语交际能力的理论、方法和应用》评介

徐鹰曾美娟刘媛（4/89）

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《外语教育研究前沿》于2008年创刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、《中文核心期刊要目总览》核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI（新刊）核心期刊、中国学术期刊网络出版总库及CNKI系列数据库入选期刊。本刊聚焦外语教育，以理论联系实际、学术性与应用性结合、科学性与社会性并重为特色，关注国际前沿教学理念、中国教育改革发展趋势、院校教学改革创新实践等，探讨我国外语教学中的真问题和热点问题，力求为我国外语教育理论构建和教学实践提供启示。刊文类型包括实证研究、外语教育理论和外语教育政策研究、综述、书评等，涵盖多语种、全学段的外语教育研究。