回放继续，即报即学 | 探理论与技术前沿，促教学与研究发展——记“AI赋能下的社会文化理论与二语课堂教学研究”研修班-教师研修

首页 > > > 教师研修 > 回放继续，即报即学 | 探理论与技术前沿，促教学与研究发展——记“AI赋能下的社会文化理论与二语课堂教学研究”研修班

回放继续，即报即学 | 探理论与技术前沿，促教学与研究发展——记“AI赋能下的社会文化理论与二语课堂教学研究”研修班

2024/12/16

2024年12月7—8日，“AI赋能下的社会文化理论与二语课堂教学研究”研修班（点击此处了解研修详情）在广州和线上同步成功举办。本期研修班特邀宾夕法尼亚州立大学Matthew E. Poehner教授、华中科技大学徐锦芬教授、北京外国语大学杨鲁新教授和广东外语外贸大学秦丽莉教授，结合翔实案例与丰富经验，系统讲解社会文化理论在二语课堂教学与研究中的应用，特别是在AI赋能背景下的创新实践，来自全国28个省、市、自治区70余所院校的150余名老师在线上线下参与研修。

研修现场

课程回放至2025年1月8日，报名通道仍在开放中，登录“全国高校外语教师研修网”（https://heep.fltrp.com/teacher）或点击文末“阅读原文”即可加入学习！

研修班先后由外研社高等英语教育出版分社副社长孔乃卓老师和广东外语外贸大学秦丽莉教授主持。开幕式上，孔乃卓副社长向与会专家和老师致以热烈欢迎和衷心感谢，并简要介绍了研修班的策划背景与举办意义。希望参班老师能深入思考，广泛交流，学有所获。

孔乃卓副社长

秦丽莉教授

权威领航，探索学科前沿

徐锦芬教授首先阐释了社会文化理论的内涵、应用研究前景及教学指导意义，随后结合丰富的国内外文献和具体研究案例，系统讲解了社会文化理论视域下AI赋能二语教学的理论依据、操作路径和实际应用，展示了AI技术在提升二语教学效果方面的作用，并就未来的研究方向提出建议，为教师深入理解二语教学过程中的人机智能互动机制，构建理论指导的智能教学模式提供启示。

徐锦芬教授

Matthew E. Poehner教授聚焦AI技术在动态评估中的应用，通过实际语言学习案例，介绍了如何在评估中提供中介以揭示学习者的潜在发展水平。他结合当前进行的DD-Lang项目，阐述了将动态评估与L2诊断评估原理相结合以支持和促进第二语言发展的研究思路，展示了借助计算机和AI技术实时评估学生学习情况、调整教学策略并提供个性化的反馈的实践过程，最后对动态评估领域的研究与发展方向作出总结。

Matthew E. Poehner教授

杨鲁新教授从“What”“Why”“How”三个问题切入，系统阐述了概念教学法的理论根源，剖析了其在动态互动和意义构建方面的优势，并介绍了在Davydov的MAC和Gal’perin的STI两大理论模型指导下的教学策略。杨教授结合写作、语篇、语法等丰富具体的教学案例，进一步展示了概念教学法的具体实施过程及AI技术的使用，为教师提供了极具实践性的示范和指导。

杨鲁新教授

教研并进，掌握有效方法

秦丽莉教授围绕社会文化理论指导下的二语课堂教学实证研究展开讲解。秦教授首先对社会文化理论相关核心概念进行解析，随后结合4项翔实研究案例，带领参班教师分析文献，讲解了概念教学法与动态评估教学法的研究设计思路、具体实施路径以及课堂数据收集与分析的全过程，为二语课堂教学与研究提供了全新视角和研究启示。

为帮助参班教师进一步理解和运用社会文化理论进行相关研究，秦教授基于概念教学法的2项研究成果，根据论文撰写脉络，就研究缘起、文献综述、研究设计、研究对象选取、数据收集与分析、结果与讨论等的方法与案例展开介绍，并提出了未来利用AI技术改进研究和深入探索学习过程的可能性，为教师深入探索二语教学研究，提升二语教学效果提供了宝贵的洞见。

秦丽莉教授

交流互鉴，提升实践能力

为内化研修所学，参班教师以小组为单位，围绕社会文化理论指导下的教学方案设计和实证研究设计展开交流，并讨论AI技术在其中的应用。线下参会的广州华商学院张瑞林老师、茅台学院秦子妍老师、河北机电职业技术学院韩悦老师和线上参会的武汉商学院周媛老师、河南大学郭云仙老师、新疆大学黄润老师分别代表小组汇报成果。徐锦芬教授、杨鲁新教授和秦丽莉教授分别给予了细致深入的点评，为完善教学与研究设计提出了具体建议与专业指导。

小组汇报

立体化资源助力外语教学与研究

最后，孔乃卓副社长特别介绍了外研社在教材建设、教学支持与教师发展等方面的立体化资源，为参班教师今后的教学与科研提供全面帮助与长期支持。

闭幕式上，徐锦芬教授、秦丽莉教授分别为本期研修班的小组组长及优秀学员颁奖，感谢各位老师在研修期间的付出，祝贺取得的优秀小组讨论成果。孔乃卓副社长作总结发言，感谢所有专家百忙之中拨冗参会，并特别感谢秦丽莉教授在本期研修班策划与实施过程中的支持与指导。希望通过此次研修班汇聚更多志同道合的学者，共同推动社会文化理论的发展。外研社将一如既往为全国高校外语教师提供外语教育教学和科研全方位支持，与广大外语教师一道，共同推动社会文化理论在中国的发展，为外语教育改革创新发展贡献力量！

本期研修中，参班教师积极参与，充分交流，认真反思，通过专家讲座、案例展示、互动研讨等形式，系统学习社会文化理论内涵与研究前沿，探讨AI赋能二语教学与研究的创新实践，纷纷表示收获颇丰。研修班内容丰富，特别设置了为期1个月的回放（截至2025年1月8日），便于参班教师复习消化，也欢迎更多老师报名学习！

反思日志摘录

本次研修的收获非常大。首先，从徐老师的讲座中，我了解了社会文化理论的主要研究主题、发展脉络及未来方向，从宏观的视角了解了该领域的研究。杨老师的讲座刷新了我对质性研究的认识，质性研究是非常人文细腻的研究，自己也打算好好学质性研究方法。杨老师也让我知道该从什么方向去教授英语读写课……秦老师的讲座从比较具体的层面让我知道了社会文化理论下教学研究的研究内容和分析方法，她的研究有太多东西值得我学习，也让我对做这方面的研究有了眉目，迫不及待开始实践。

其次，晚上和同行们的研讨也令人开心……很佩服小组中优秀的成员，他们非常明确清晰地提出研究问题和方法，最后又高效地梳理出框架。最后我代表小组汇报了研究方案，得到专家们犀利的点评，一语直中要害。非常开心能有这样的机会直接向专家学习……

最后，认识了来自全国各地的教师同行，大家一起交流教学和科研感受，有很多相似的体验，这也让自己觉得不孤独，还和组里几位老师加了微信，我们都需要多交流学习，彼此支持，共同成长进步。再次感谢外研社举办此次研修班。

——茅台学院秦老师

四位讲座嘉宾为我带来了深刻的启示。徐锦芬教授强调社会文化理论在二语教学中的应用，教会我们反思AI赋能外语教学和研究。Matthew E. Poehner的动态评估教学法展示了AI在过程性评估中的优势，启发我重视学习过程的评估。杨鲁新教授的概念教学法结合AI技术，强调思维能力和问题解决能力的培养，促使我思考如何深化教学设计。秦丽莉教授则详细讲解了社会文化理论在实证研究中的应用，以及AI技术的数据支持，为我的研究指明了方向。

小组活动中，我们共同设计了教学方案，并尝试应用于实践，虽然遇到挑战，但团队合作的力量让我们取得了不错的成果……通过本次研修班，我深刻认识到AI在二语教学中的潜力，也意识到自己在教学和研究上的不足。未来，我将积极探索AI技术的应用，努力提升教学能力和研究水平，同时加强与同行的交流与合作，共同推动二语教学的发展。这次学习经历将成为我职业生涯中的宝贵财富。

——广州华商学院张老师

在学习之前，我一直在思考AI和社会文化理论结合可以从哪些方面做比较新的课题研究，但是一个人的力量太小了。来到研修班之后，我的问题也逐渐迎刃而解。徐锦芬教授从内化、中介、ZPD三方面与AI赋能的教学展开分析，之后又讲解了SCT视域下AI赋能二语教学的实际应用，最后提出了可以做的课题及研究方向……最令人惊喜的是，徐教授竟然把正在进行的一项实证研究也分享了出来，看了这个研究后，一下子知道实验该如何落地了。此外，杨鲁新教授的质性研究以及对教案的设计、对课堂的把控都给我留下了非常深刻的印象。秦丽莉教授更是手把手教给了我们该如何写实证类的文章……为我打开了新的思路。在来之前，我最期待的还是Matt的讲座，因为刚好最近看了许多DA的文献，所以在他分享正在做的DD-Lang研究时，我一下子就兴奋了，而且还有最新的AI涉足的部分。总之，这次的研修令我非常难忘，收获满满！

——河北机电职业技术

学院韩老师

……专家讲座、小组互动活动和专家点评都让我对AI赋能外语教学有了更深入的理解，同时也提升了我的文献写作和教学研究能力。专家的讲座让我深刻体会到AI技术为外语教学带来的巨大变革……在小组互动活动中，我与来自不同学校的老师交流了AI赋能外语教学的经验和想法，并共同探讨了如何将AI技术应用于我们的教学实践。专家点评环节，专家们对我们的方案进行了细致的分析和指导，帮助我们发现不足，并提出改进建议。

这次研修班让我对AI赋能外语教学有了更全面的认识，也让我对未来外语教学的发展充满了信心。未来，我将继续学习和探索AI技术，并将其应用于我的教学实践，打造更加高效、有趣的外语课堂，帮助学生更好地学习外语。

——武汉商学院金老师

在此之前，我对AI赋能二语教学的理论和实践知之甚少，这一次有机会通过线上形式参与学习，本身就是一次很大的突破，主要收获了以下方面：

第一，深化了我对理论认知的了解。通过各位大咖的发言和同行的讨论，我认识到AI技术可以精准地分析学生的现有语言能力水平，从而为学生量身定制处于其最近发展区内的学习任务与内容……极大地拓展了对这一经典理论在现代教学场景中应用的想象空间。

第二，学习了很多AI教学应用实例。专家们分享的AI赋能二语课堂教学的实际案例让人眼前一亮。比如，秦丽莉教授在她分享的实证研究中详细介绍了C-BLI模型，为提升二语教学效果提供了新的思路与方法。

第三，在小组教学案例展示和分享环节，优秀的同行们提供了可行性很强的教学设计建议，从教学流程的各个环节给大家提供了可以直接用到课堂的操作方案……

感谢外研社提供这么棒的平台，希望以后有机会可以继续参加这样的活动！

——陆军装甲兵学院赵老师

外研社组织的本次“AI 赋能下的社会文化理论与二语课堂教学研究”活动，让我收获颇丰。

四位专家学者的讲座犹如一盏明灯，为我在教学之路上照亮了新的方向。我深刻认识到可以将AI巧妙地融入二语教学并与社会文化理论紧密结合，比如借助AI创设更具真实感的文化交流情境，有效提升学生的跨文化交际能力。其中关于AI如何依据学生个体文化背景与语言水平实现个性化学习的探讨，给了我极大的启发，让我意识到AI不只是教学辅助，更是重塑教学模式的有力武器。此外，我还学到了评估AI对促进学生语言习得和文化理解成效的方法。

这次活动让我掌握了新的教学策略与思路，能让我的二语课堂更具吸引力、更高效，也更契合现代教育发展趋势。我将把所学积极运用到今后的教学实践中，努力提升教学质量。

——山东师范大学孙老师

左右滑动查看更多

打开微信扫一扫