前沿热点 | 中华优秀传统文化与国际传播研究
2024/11/28
弘扬中华文化有助于增进国际社会对中国的了解和认识，促进文化交流和互鉴；对于增强民族自信心、塑造正确价值观、培养创新能力、提升人文素养以及提高跨文化交流能力等方面都具有重要意义。在这一背景下，外语学科教育需要更加关注学生的国际传播能力和国家话语能力的培养，以向世界讲好中国故事、传播好中国声音。本期“前沿热点”汇总了2021年以来本刊刊发的19篇与中华优秀传统文化以及国际传播研究相关的文章，研究主题涵盖中华优秀传统文化传播、用英语讲中国故事和“理解当代中国”系列教材的使用等。以期为广大外语教育工作者提供启发和借鉴，助力国家传播能力建设。
国际传播与外语学科建设
外语学科平台与跨领域建设（蒋洪新、杨卓，2023年第2期）
国际传播视域下的二语写作能力培养（杨凯、王俊菊，2023年第3期）
培养优秀翻译人才助力沟通中国与世界（陈雪亮，2022年第2期）
使命重大、任务光荣、开拓进取、多作贡献（查培新，2022年第2期）
新文科、新外语、新导向——论外语专业人才培养的发展与创新（何宁、王守仁，2021年第4期）
中华文化传播能力培养
文明交流互鉴观下德语专业基础阶段双向文化教学的行动研究——以促成环节为例（梁玉阁、江红，2024年第3期）
具身性学习对培养大学生中华文化传播能力的影响研究——基于深度学习中介效应检验的分析（刘仪、顾卫星，2024年第3期）
大学生中华文化传播能力的受众意识培养研究（崔琳琳，2023年第4期）
大学生中华文化传播能力的发展变化个案研究（杨华、李莉文，2023年第4期）
培养大学生中华文化传播能力的实践路径——以“用英语讲中国故事”课程为例（孙曙光，2023年第4期）
“用英语讲中国故事”课程教学
大学生“用英语讲中国故事”演讲模块的思政课程探究（崔琳琳，2021年第4期）
思政教育融入“用英语讲中国故事”实践课程的研究（孙曙光，2021年第4期）
大学生外语数字化叙事能力的理论与实践研究：课程思政的新探索（杨华，2021年第4期）
“理解当代中国”系列教材使用
《理解当代中国·汉英翻译教程》的“二次开发”：原则与实践（程维，2023年第3期）
“理解当代中国”系列教材使用与高素质外语人才培养（孙吉胜、石毅，2023年第3期）
外语教材中的中华文化呈现
中国德语教材文化呈现研究——以《当代大学德语》为例（葛囡囡，2022年第4期）
《法语》（修订本）的文化呈现研究（谈佳、张璐，2022年第4期）
高中英语教材文化呈现研究（张虹、李晓楠，2022年第4期）
大学英语教材中华文化呈现研究（张虹、于睿，2020年第3期）
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