解读教材特色，传递前沿理念

《综合英语》系列教材主编、湖南师范大学曾艳钰教授表示，英语类专业核心课程改革应融入中国元素、彰显人文性、培养跨文化能力、注重学科性；课程建设应体现学术性、学科性和学习性。本套教材基于《指南》与课程改革编写，注重挖掘课程和教材的“综合”特色，在素材选取、活动设置等方面创新设计，实现了思政引领、能力塑造、知识构建、数字赋能和复合培养于一体。

曾艳钰教授

《写作》系列教材主编、广州城市理工学院陈立平教授指出，本套教材以《国标》和《指南》为依据，全面覆盖写作知识、写作策略和写作能力三个方面的教学内容。她结合教材中的丰富案例，详细展示了教材在融入中国元素、夯实写作能力、培养人文素养、提升思辨能力、关注教学理论等方面的创新设计，为教师有效使用教材提供了建议。

示范课程设计，启迪教学创新

使用教师代表、湖南师范大学黄逸佳老师以《综合英语1》Unit 4 Go, Robots!为例，展示了基于U校园智慧教学云平台AI版进行的混合式教学实践。她聚焦单元主题，利用U校园AI版微课资源及智能评阅功能，通过导入活动、词汇学习、课文分析、主题探讨、课后写作等教学活动，详解课程如何实现价值塑造、知识传授和能力培养相统一。

黄逸佳老师

使用教师代表、中国矿业大学（北京）陈曼老师以《写作1》Unit 7 Sentence expansion—subordination为例进行说课示范。他细致剖析单元教学目标，运用“过程教学法”、搭建“脚手架”，通过“例证—指导—合作—产出”的教学过程，帮助学生逐步提升写作能力。陈老师善用数字工具，利用iWrite收集作文和评阅，有效赋能写作教学，并指导学生辩证使用AI工具。

《新时代核心英语教程 综合英语》突出思辨性、强化系统性编排，而以第一册第4单元为基础的说课也体现了教学内容的与时俱进，这些正是我当前渴求的。U校园智慧教学云平台AI版提供了丰富在线资源，包括交互式课文学习和微课资源，同时支持智能评阅、数据分析，这些都对线下教学大有帮助。

——吕老师 燕京理工学院

通过曾老师、黄老师两位老师的示范性呈现，让我们直观接触到教材编写者们的意图，了解了教材各部分和各环节的基本要求。对于我们一线教师而言，能通过对比反思自己的课堂教学，更加深入发掘教材，在提升教学质量、提高教学效果等方面，都具有积极意义。

——王老师 四川师范大学

相比而言，写作一直以来是最大多数老师和学生认为最难的任务，通过聆听讲座，我更清楚地认识到如何更合理、更有效地提升学生的写作能力，尤其是结合图片让学生分组协作，在学习中做，在做中学，让课堂活起来。另一方面，在人工智能背景下，教师对学生结合AI进行写作的正确态度也是另一个收获，感谢外研社及老师们的精彩分享。

——彭老师 西南石油大学

本次讲座中有关写作的课程设计对我启发很大，写作课程的教学理念和教学方法可以融入到其它相关英语课程中，充实英语教学活动。另外，写作课程和iWrite的结合也为我们在使用iWrite工具时提供了可以借鉴的地方。

——张老师 天津外国语大学

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