7月15日—8月5日，2024年外研社“教学之星”大赛全国半决赛（本科英语组）于太原、合肥两地举办。96组参赛教师团队将数智技术有机融入外语课程教学，展示创新育人实践，多位外语教育专家深刻洞悉选手表现，精准把脉课堂教学，发表智慧见解，启迪教学设计优化思路。

为实现大赛成果共享，助力高校外语教师教学能力提升与专业发展，大赛组委会特别整理全国半决赛评委会主席与提问评委的精彩点评，以期帮助广大外语教师优化教学设计，提升教学成效。

大学英语组（点击查看）、“理解当代中国”组（点击查看）评委点评已发布，本期将与您分享英语类专业组1—3场评委会主席与提问评委的真知灼见、智慧点拨。

1、提高语言使用的严谨性和规范性；

2、提高课程挑战度，培养适应时代发展需要的高素质人才；

3、从学术视角出发，科学设计教学，实现教研融合；

4、从英汉比较出发，通过分析对比两种语言和文化的差异，培养学生的创新精神、批判意识和跨文化能力。

1、灵活使用教材，结合实际情况适当补充教学材料；

2、凸显英语专业的专业属性，通过在教学中增加拓展阅读、融入人文经典等方式，培养有思考、有深度、有思想的人；

3、将数字工具自然融入教学，使其真正赋能教学，提升教学效果。

1、强化语言基本功，为学生树立典范；

2、拓展教学内容的深度，有意识地提升学生的专业能力和综合素养；

3、科学、适切地应用数智平台和数字资源。

1、教学任务的设计应体现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体；

2、注重课堂提问、互动的深度和实效，解决教学中的真问题；

3、深入理解并贯彻教学理论，结合教学实际有针对性地设计教学活动；

4、注重团队合作，精准分配时间，说课和授课环节要紧密结合、前后呼应，确保比赛各环节的衔接与连贯。

1、选择能够集中体现知识、能力、价值观等教学目标的内容和环节来进行教学展示；

2、以学习成果为出发点反向设计教学目标和内容，提升教学成效；

3、教学内容要符合学生认知，根据学情差异化设计教学；

4、不断夯实自身语言基本功，关注语言细节的准确性，提升教学质量。

1、以学生为中心，围绕教材内容和教学目标，开展有针对性的互动，实现行为互动、认知互动、情感互动三位一体；

2、教学目标的设定与教学材料的选取应契合学生认知水平和真实需求，教学活动设计需围绕教学目标展开；

3、关注教学评价，实现教师反馈与AI反馈的协同互动。