7月22日，全国高校大学英语教学发展与创新研修班第4期在合肥举办，900余名来自五湖四海的高校教师齐聚巢湖之滨，聆听专家报告，交流教研经验，共探外语教学数智化转型新方案。本场“教学之星”大赛中，南京大学金颖哲老师与解冬悦老师代表团队荣获全国半决赛（大学英语组）特等奖，晋级全国总决赛。

何莲珍教授指出大学英语教师应“以立德树人为根本，以学生成长为中心”，着力提升育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和数字素养等五大素养。育人素养即提升课程思政意识和育人能力，落实立德树人；教学素养包含教学理念、方法、组织、策略、监控和反思以及评价和评估等维度；学科素养强调教师应注重提升跨学科素养和解决问题能力；科研素养强调教师应具备发现问题、分析问题和解决问题能力，善于在教学实践中发掘科研选题，以教学研究反哺教学实践；数字素养强调教师要积极使用新技术，从传统的知识传递者转变为AI辅助的知识引导者。此外，何教授介绍了浙江大学以生成式人工智能赋能大学外语教、学、评一体化新体系的方案与举措，为院校推进人工智能与外语教育深度融合提供指导与借鉴。

浙江大学 何莲珍教授

 北京外国语大学杨莉芳副教授关注数字化转型的大学英语教材建设，表示新形态大学英语教材是面向大学英语课程人才培养需求的、数字化资源与配套软件平台等多介质材料一体化设计的智能化教材，应具有物理形态丰富性、内容智能开放性、学习环境智能交互性和课程目标导向性等多重属性。结合《新未来大学英语》、《新标准大学英语》（第三版）、《新探索研究生英语》等教材案例，杨副教授具体阐释了新形态教材应如何服务混合式新形态教学模式、满足个性化教学需求以及提升能力培养效能。

北京外国语大学 杨莉芳副教授

 参班教师积极参与研修，分享见解和收获，深入探讨数智化教学实施路径。

参班教师交流学习精彩掠影

赛后，评委会主席何莲珍教授和提问评委杨莉芳副教授对大赛进行点评。何莲珍教授高度认可参赛教师对学情分析、教材使用、教学评价、数智融合等关键问题的充分关注，并从以下方面提出优化建议：课堂教学展示应充分落实教学设计介绍中的教学理念与设计原则；注意准确理解和使用教育教学理论、概念、术语等；充分重视教学互动性和学生参与度；更加充分和有机融入AI，赋能教学；牢记外语课程育人属性，深挖教材内涵，落实课程思政。杨莉芳副教授表示，成功的教师首先应是成功的学习者，建议外语教师坚持学习，不断提升语言能力，为学生树立典范；学习理论、研读教材、研究学生，持续精进教学水平；在教学中注重激发学生学习动力，为学生学习提供全面辅助，从语言、思维和价值等层面启发学生发展，助力学生成才。

参班教师认真观摩半决赛精彩比拼，并积极参与冠军投选，在与优秀同行的交流中，汲取教学经验和创新灵感，在专家学者的深刻点评中，反思教学实践，明晰前进方向。

研修班由外研社高等英语教育出版分社社长任倩主持。她表示，2024年外研社暑期研修班以“敢为 善为 有为”为主题，旨在与外语教师一道，探究教育前沿，交流创新智慧，以外语人的实际行动，回应“强国建设，外语何为”的时代命题。为助力培养更多能够深入理解中国、有效沟通世界的实战型拔尖外语人才，外研社全面发力，牢筑教材根基，创新数智方案，增进国际合作，深化产教融合，强化测评驱动，赋能教师发展，以高质量育人方案，助力外语教育在强国复兴新征程上展现新作为！