会议征稿 | 第四届英语教学与测评学术研讨会征稿通知
2019/12/20
第四届英语教学与测评学术研讨会
征稿通知
为落实立德树人根本任务，切实推动深化教育评价体系改革，积极探索基于核心素养发展的外语测试与评价方式，构建“教-学-评”一体化的教育生态，实现多元评价，有效教学，全人发展，北京师范大学外国语言文学学院和外语教学与研究出版社定于2020年4月9日—11日在北京共同举办“第四届英语教学与测评学术研讨会”。
思维能力的培养是发展学生智力与能力的突破口，也是核心素养落地的关键。本届研讨会将以“教、学、测评与思维发展”为关注点展开研讨，继续秉承“发展测评、助力教学”的宗旨，发扬交互性、实践性强的特色，从英语教学实际需求出发，立足学生思维发展，探讨测评与教学的结合。
大会组委会特向全国英语教育工作者征集发言稿件，欢迎全国大、中、小学一线教师及教学与测评领域的研究者踊跃投稿。
征稿说明如下：
征稿内容
稿件面向全国大、中、小学英语教学与测评领域的研究者、一线教师公开征集，欢迎您积极投稿。
稿件内容为：
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面向教学的语言测试与评价实践
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基于测评的教学改进研究（如教学模式创新、课程设计、课堂活动设计、课堂评价与反馈等）
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教师测评素养提升研究
征稿要求
1.大会仅接受未在国内外刊物上发表且未在其他大会上发言的原创性成果，需对教学实践具有较强的启发意义。
2. 稿件形式为研究报告、实践案例、教学设计课例等。实践案例、教学设计课例需说明完整、运用得当有效。
实践案例类型包括
测评报告的解读和教学应用、课堂展示/小组活动、档案袋、评分标准的研制（含课堂）、小测验的设计与评分、同伴互评、平时表现记录、面授/面批等。
基于测评的教学设计课例内容要素包括
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学情分析（基于测评结果+课标要求+教材要求的学生需求分析）
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（体现测评结果的）教学目标确定
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教学材料选择
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教学活动设计
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学案
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教学效果评价
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教学反思和学生评价
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成果展示（如学生作品/获奖证书等）
3. 个人发言投稿：时长为30分钟（25分钟发言+5分钟答疑）。请提交题目（20词以内）、论文摘要/课例设计（400词以内），中英文皆可。
4. 团队发言/专题研讨投稿：时长为60分钟（50分钟发言+10分钟答疑），发言人数：3-5人。请提交专题名称（20词以内）、总体介绍（500词以内）及每个发言的摘要/课例设计（300词以内），中英文皆可。
5. 请将材料发送至会议指定邮箱：farconf@fltrp.com，并在邮件主题中注明“第四届英语教学与测评学术研讨会”字样；请在文内写明个人/团队成员姓名、单位、通信地址和邮编、电子邮箱及联系电话。
6. 征稿截止日期：2019年12月29日（周日）
相关说明
会议组委会将组织专家对所有来稿进行评审，所提交的论文摘要经审核通过后，论文作者将被邀请在第四届英语教学与测评学术研讨会上发言。
评审结果将通过邮件通知到投稿人或团队。2020年1月20日（周一）前发布录用通知，未录用的将不再发邮件通知。
联系方式
联系人：邹老师 010-88819044
联系邮箱：farconf@fltrp.com
更多信息请关注“外研测评”公众号以及“中国基础教育外语测评研究基金”网站（http://far.fltrp.com）。
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