会讯丨第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会
2019/09/16
为积极探索发展学生英语学科核心素养的有效途径，落实立德树人的根本任务，持续推动我国中小学英语阅读学术研究与教学实践的发展，中国英语阅读教育研究院、北京师范大学外国语言文学学院、外语教学与研究出版社拟于2019年11月14日—17日在北京外研社国际会议中心共同举办第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会。
会议主题
本届会议将以“阅读世界，书写人生”（Transforming Lives Through Reading）为主题展开研讨，介绍国内外英语阅读教学研究与实践的最新发展，既关注教师如何在阅读教学中帮助学生发展各项阅读素养，也关注教师如何在阅读教学中引导学生以写作为载体表达思想。
会议内容
3场主旨发言+4场专题报告+5场个人发言+6节现场研讨课+8场团队展示
主旨发言专家及特邀发言人
3场主旨发言+4场专题报告+5场个人发言+6节现场研讨课+8场团队展示
主旨发言专家及特邀发言人
Peter Afflerbach
马里兰大学教学与学习、政策与领导力系教授。Peter Afflerbach教授在中小学都曾任教，研究兴趣主要为阅读评价、阅读理解策略、互联网情境下的阅读教学以及口头报告法。他最新的研究关注长期被研究者所忽略的个体阅读发展差异，如动机、兴趣、多元认知、学生自我效能和自我概念以及信念。他曾是NAEP和PISA测试框架委员会委员，担任Metacognition and Learning的副主编，Reading Research Quarterly和The Reading Teacher编辑委员会成员。著有Understanding and Using Reading Assessment, K-12。
李国芳
加拿大英属哥伦比亚大学教育学院语言与读写教育系教授，Canada Research Chair (Tier 1)（加拿大首席科学家）。她的研究方向主要为跨国背景下/全球视角下少年儿童的语言素养发展，影响英语学习者（ELLs）双语语言学习与双语文化形成的因素、家庭与学校教育方式的相关性等。她致力于推广基于交互文化教育的教学方式，将母语文化作为学业学习的有力支撑。
王蔷
北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，外语教育与教师教育研究所所长。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部普通高中英语课程标准修订组组长，义务教育英语课程标准修订组组长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会主任，中国英语阅读教育研究院院长。教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题主持人。
罗少茜
北京师范大学外国语言文学学院英文系教授、博士生导师。罗少茜教授发表的主要著作有《青少年外语读写能力培养》《促进学习：二语教学中的形成性评价》《英语词汇教学研究》《汉语作为第二语言的教学与评价》《任务型语言测试中的任务难度研究》《任务型语言教学：任务、任务研究、任务型教学与评价》《任务型语言教学》。她主持的科研项目包括“高中英语课程标准核心素养对学生表现效果的历时研究” 、“中学英语素养测评与诊断”、 “中国环境下英语学习中任务的作用” 、“基于认知的第二语言（英语和汉语）能力表现评价框架的构建”。主要研究领域为二语习得、语言测试与评价、任务型语言教学、英语阅读教育与评价及外语教师教育。
陈则航
北京师范大学外国语言文学学院教授、副院长、博士生导师，英国诺丁汉大学博士，任中国英语阅读教育研究院学术委员会委员、教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题组核心专家。陈则航教授的主要研究方向为英语语言教学、英语教师教育、网络教育。
侯云洁
副教授，澳大利亚拉特布大学应用语言学硕士，上海外国语大学外国语言学及应用语言学专业外语教育方向博士生，云南师范大学学科教学硕士生导师。教育部教师培训标准研制组核心成员，中国英语阅读教育研究院学术委员，基础教育专家，担任云南省英语学科“国培计划“、省级及市级中小学骨干教师培训的首席专家。主要研究方向为英语课程与教学、外语教师专业发展等，经常受邀担任全国各地中小学教师培训的授课专家。出版专著《中学英语教学十大问题探究——以问题为中心的教师培训》，参与教育部和省哲社课题多个，主持教育部课题“边疆地区多元文化视野下的英语教学创新研究”和省教育科学规划课题“教师知识共同体研究”。
现场研讨课专家
钱小芳
北京师范大学外国语言文学学院副教授、博士，中国英语阅读教育研究院专聘研究员，长期扎根于中小学课堂教学研究，教师行动研究、中小学英语阅读教学、小学英语戏剧教育、英语测试与评价等。
孙晓慧
北京师范大学博士、应用语言学博士后，外国语言文学学院副教授、硕士生导师，英文系副主任, 中国英语阅读教育研究院专聘研究员。主要从事外语教育与教师教育、二语习得等方面的教学与研究工作。出版多部学术著作及教材，主持教育部人文社科项目1项、北京师范大学文科自主科研项目1项，发表多篇学术论文，并多次参加以“中小学英语绘本阅读”、“行动研究”和“课例研究”为主题的国家及省部级课题、国培计划等培训活动。
王建平
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任，小学英语教研员，中学高级教师，北京市学科带头人。“教学指导与教师教育委员会”委员，北京市外语教学专业委员会常务理事，被北京师范大学继续教育与教师培训学院聘为北京市小学英语教师培训项目指导教师，北京第二外国语学院中小学英语教育中心特邀专家，中国英语阅读教育研究院教研委员会副主任。
姚达文
广东省佛山市南海区小学英语教研员，广东省特级教师，广东省“南粤教坛新秀”， 首届播种阅读耕耘奖——领航者，第五届全国中小学外语教师园丁奖，参加广东省首届小学英语优质课竞赛获一等奖，曾两度获佛山市教育基金奖；区小学英语姚达文名师工作室主持人，主持全国、广东省等各级课题，主持的课题曾获广东省第四届普通教育教学成果二等奖；参与的课题获2015年广东省中小学教育创新成果二等奖，主编的《小学英语学科教学指南》由广东省高等教育出版社出版。曾受邀到北京、上海、广西、海南、浙江、广东、安徽、山东、江西等地做教材分析及教育教学专题讲座。
个人及团队展示发言人
小学分会场
个人发言
团队展示
初中分会场
个人发言
团队展示
高中分会场
个人发言
团队展示
同时，本届会议中还有6节涵盖小学、初中和高中的阅读教学研讨课，以直观呈现不同阅读教学模式在课堂中的具体应用，敬请期待！
会议日程
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说明：本会议日程为初稿，最终会议内容请以大会组委会最终公布的会议日程为准。
大会组委会在此诚邀全国大、中、小学英语教育的研究者、教研员、一线教师及积极推广英语阅读理念的各界人士参会，全方位分享阅读教学理论及经验，共同促进英语教育的繁荣与发展。
会议时间及费用
会议时间：2019年11月14日—17日，14日报到，17日离会。
会议费用：1380元／人（中国英语阅读教育研究院实验校教师费用为1180元/人）
会议地点：北京外研社国际会议中心
费用说明：费用包含参会费、资料费、11月15日及16日会议当天的午餐及晚餐，发票内容为“培训费”。住宿费、餐饮费及往返差旅费费用自理。中国英语阅读教育研究院实验校指中国英语阅读教育研究院专项课题和一般课题实验校。
报名及支付方式
注意：请您点击下方图片进入大图后，
再扫描二维码或长按二维码进行缴费
特别说明：
1. 为便于统计报名信息，会议不接受现场报名。
2. 微信缴费通道填写报名信息并完成缴费后，方为报名成功。
3. 只有中国英语阅读教育研究院实验校老师才能通过第二个报名通道微信缴费。
4. 银行电汇或公务卡缴费通道仅支持银行电汇、现场刷公务卡，不收现金和支票。
收款人账户名称：外语教学与研究出版社有限责任公司
收款人账号：620660000050200
收款人开户行名称：民生银行（北京）万柳支行
汇款请注明“第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会”参会费，汇款成功后请务必将参会人姓名、汇款账号和汇款凭证等信息发送至conference@chinareading.org，完成报名。
5. 因会议名额有限，先到先得，以缴费时间为准。报名人数达到上限后将关闭报名平台，恕不再接受报名。
6. 2019年11月8日后（含11月8日）不接受退费。
7. 会务组提前准备了预习材料并分批发放，请有意参会老师加入研讨会专用QQ群（群号873713994）领取预习材料。
8. 发票说明：本次会议发票为电子发票，发票内容为“培训费”。请老师们于会后10—15个工作日内查看邮箱获取电子发票。
报名截止日期：2019年11月11日
名额有限，满额即止。
住宿及交通
外研社国际会议中心住宿说明：
外研社国际会议中心可提供住宿，如需在外研社国际会议中心住宿，请以学校为单位扫描下方二维码填写会议住宿回执（也可自行预订其他酒店）。
备注：外研社国际会议中心设有酒店标准间（380元/间/晚，含双早，可入住两人）、两室一厅公寓（280元/间/晚，含双早，可入住两人）、三室一厅公寓（420元/间/晚，含三早，可入住三人），各类房型数量有限，请尽早预定。住宿费于酒店前台缴纳，住宿发票由酒店前台开具，住宿费回原单位报销。
交通说明
外研社国际会议中心设有免费停车位，数量有限，先到先得；此外，为方便老师参会，会务组将在北京地铁4号线高米店南A出口安排大巴车接驳，大巴接驳时间表如下：
会议报名咨询
联 系 人：
鲁老师010-88819778
陈老师010-88819486
会议邮箱：conference@chinareading.org
其他事项
详细信息欢迎登陆中国英语阅读教育研究院官方网站或关注微信公众号查询：
网站：http://www.chinareading.org/
微信：播种阅读（ID：K12reading）
期待与您携手探讨，拥抱阅读，共筑梦想。
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