目录

专家专栏

特约专栏一

学习者对研究型ESAP课程的认可度调查 / 都建颖、彭啟敏、张悦（1）

中国非英语专业大学生学术英语概要写作特点研究 / 李琼（18）

 

特约专栏二

基于“需求分析”的医学院校大学英语课程体系优化建设 / 卢凤香、田甜、李星明、刘涵（27）

中医英语水平考试研发及试点考试数据分析 / 丁年青、任荣政、周恩、段英帅、杨星君、张李赢、施建蓉（37）

 

语言研究

基于VOICE的商务英语口语教材中赞同语实证研究 / 龚一凡（47）

 

教学研究

团队教学在研究生学术英语能力培养中的可行性和有效性研究——以研究生英文论文口头汇报课程为例 / 陈卓、林易、韩冬（54）

浅谈商务沟通三大原则在商务英语写作教学中的应用 / 张氲（65）

同伴反馈在商务英语写作中的作用研究 / 归樱（73）

回译在英文技术写作教学中的应用研究 / 张宏岩、徐彬彬（88）

基于语类分析理论的产品说明书翻译教学实证研究 / 王晓慧、高菊霞（98）

科技英语回译合作学习教学模式构建 / 依涵（104）

 

课程研究

探索理工类大学生通用学术英语课程建设 / 叶云屏（113）

以学习为中心的研究生英语科技写作课程设计 / 李平（120）

 

学术前沿

中国企业英语能力需求情况研究——一项基于话语能力的调查报告 / 黄萍、梅迪（128）

国际ESP研究现状与研究热点分析——基于Web of Science和CiteSpace可视化分析 / 闵小梅（143）

 

会议综述

践行谈判人才培养理念，推进谈判教师专业化发展——“首届全国商务谈判师资高级研修班”综述（157）

 

 

摘要

 

中国非英语专业大学生学术英语概要写作特点研究

李琼

华中科技大学

提要：本文研究了107名中等英语水平的中国大学生在测试条件下撰写的英语概要。结果显示，多数概要没有正确指明原文出处，缺少主题句或主题句要点概括不全面；虽基本能抓住要点、准确反映原文内容，但字数显著超出写作要求，且概括比较弱。因此，应明确指导学生如何进行概要写作，以写促读、以写促学。

关键词：非英语专业大学生、概要写作、写作特点

 

 

基于“需求分析”的医学院校大学英语课程体系优化建设

卢凤香 田甜 李星明 刘涵

首都医科大学

提要：本研究首先采用问卷调查，通过对首都医科大学临床医学专业学生的英语课程学习需求分析，探究适合医学院校校本特色的大学英语课程体系构建路径和方法，以充分发挥大学英语课程在医学院校高素质医学人才培养过程中的积极作用。其次，根据大学英语课程体系需求调查结果，提出“按层次、分阶段、模块化”的构建方案，以期为同类院校的大学英语课程体系的完善优化提供参考。

关键词：需求分析、医学院校、大学英语、课程体系

 

 

中医英语水平考试研发及试点考试数据分析

丁年青 任荣政 周恩 段英帅 杨星君 张李赢 施建蓉

上海中医药大学 中华中医药学会中医翻译分会

提要：中医英语水平考试筹备项目，受国家中医药管理局国际合作司委托，由中华中医药学会翻译分会及其秘书处挂靠单位上海中医药大学承担。本文对该项目的组织实施、考试定位与题型设计进行介绍，并结合首次试点考试的数据进行分析总结。

关键词：专门用途英语、语言测试、中医英语、试点考试

 

 

团队教学在研究生学术英语能力培养中的可行性和有效性研究——以研究生英文论文口头汇报课程为例

陈卓 林易 韩冬

信息工程大学

提要：本研究在团队教学的框架下，基于需求分析，设置了由英语教师讲座、专业教师讲座、学生英文论文口头汇报和英语沙龙等环节组成的英文论文口头汇报课程，并对某工程大学的14名研究生进行了为期12周的教学实验。通过对比学生的汇报成绩、分析课程反馈的问卷调查结果和访谈结果，研究发现基于团队教学的研究生英文论文口头汇报课程可以显著提高学生的英文论文口头汇报水平；学生对英语教师和专业教师实施的团队教学反馈积极。研究结果显示了团队教学在研究生学术英语能力培养中的积极作用。

关键词：团队教学、学术英语教学、研究生、英文论文口头汇报

 

 

浅谈商务沟通三大原则在商务英语写作教学中的应用

张氲

西安博雅国际培训学校

提要：作为国际商务沟通的主要形式之一，商务英语写作有自身的语言特点与规律。当前的商务英语课堂着重语言和专业术语教学，对于文本的构思和产生过程缺乏关注。本文根据国际商务沟通惯例和教学实践提出商务英语写作应遵循的三大沟通原则，以期找到一个不同的切入点和更高的视角以指导商务英语写作整体流程，为商务英语写作教学探寻新的方法。

关键词：商务英语写作、商务沟通原则、思维模型、写作策略

 

 

回译在英文技术写作教学中的应用研究

张宏岩 徐彬彬

北京大学 深圳华为技术有限公司

提要：基于当前国内技术写作行业和技术写作教学现状，本文提出将回译练习应用到英文技术写作教学中，以帮助学生学习和掌握英文技术写作技巧，培养学生的技术写作能力。实验表明，将回译练习应用到英文技术写作教学中具有可行性和有效性。

关键词：回译、英文技术写作、技术写作教学

 

 

科技英语回译合作学习教学模式构建

依涵

北京语言大学

提要：专门用途英语（ESP）是目前大学英语教育转型探讨中备受瞩目的发展方向，其中科技英语（EST）是ESP的重要组成部分，也是最早进入研究领域的分支。EST文本特征使得“回译”成为一种可行的语言习得的训练方法。本文基于社会建构主义活动理论，对三组不同阶段学习者的回译合作学习结果、路径和反思评价进行实证研究，并结合拓展性学习理论，尝试构建回译合作教学模式。

关键词：回译、EST教学、活动理论

 

 

探索理工类大学生通用学术英语课程建设

叶云屏

北京理工大学

提要：近几年全国高校纷纷减少大学英语学时，但对大学生学术英语能力要求却不断提高。针对这一矛盾现象，本文以某理工类研究型大学为例，论述本科阶段英语教学因受学时限制，应该定位为通用学术英语，以适应大学生的成长特征和学业发展需求，该课程不急于开展研究论文写作教学，而是以多种高质量真实学术话语的输入和理解为先，培养新生科技工作者所需的思维方式、学术素养和语篇体裁的敏感性。继而将文献综述报告、实验报告、研究论文的阅读理解与写作相结合，使计划读研的学生在本科阶段便掌握这些文献类型的写作方法。

关键词：理工专业学生、通用学术英语、课程设计、教学材料、教学方法

 

 

以学习为中心的研究生英语科技写作课程设计

李平

北京邮电大学

提要：根据Hutchinson & Waters（1987）以学习为中心的课程设计方法，笔者通过2013年发放社会需求分析问卷和2014—2016年连续三年发放学习需求分析问卷，在以学习为中心的学习理论和语言三大社会功能理论的指导下，分析学习情境和目标情境，以此设计了某理工院校研究生英语科技写作课程。经过一学期的教学实践、前后测比较、课程评价问卷调查和后续访谈，发现该课程设计基本达到预期效果：学生后测成绩比前测成绩大幅提高，具有显著性差异（p<0.01），对课程和教师的评价很高。本研究可为理工院校同类课程设计提供借鉴。

关键词：研究生英语、需求分析、以学习者为中心、英语科技写作、课程设计

 

 

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