“一带一路”语言人才培养

关于非通用语种人才培养机制变革与创新的若干思考 / 丁超

“一带一路”背景下印尼语人才供需现状调查：问题与建议 / 潘玥 罗津

 

外语教学

重点财经院校本科生思辨技能现状研究 / 江进林 陈虹霏

从对比修辞到跨文化修辞——对Ulla Connor跨文化对比修辞语篇教学与研究的评述和建构 / 齐放 张军

美国儿童英语分级读物的编写启示——以《哈考特儿童英语分级读物》为例 / 朱勇 田嘉欣

 

外语测评

国才考试的构念界定、任务设计与评分方法 / 罗凯洲 韩宝成

提示语信息量大小对英语写作任务难度影响的实证研究 / 苏友 林敦来

 

研究综述

近十年国内翻译教师相关研究综述 / 刘熠 刘平

评述社会认知视角下的二语习得协同研究 / 杨林伟

 

书评

《二语习得理论引论（第二版）》评介 / 陈亚平 陈馨

《阅读研究与教学：通过批判性探究改进教学》评介 / 张帅 罗少茜

 

“一带一路”语言人才培养

关于非通用语种人才培养机制变革与创新的若干思考

丁 超

北京外国语大学

 

提 要：当前我国外语非通用语种人才培养工作中，“创新人才培养机制”是一个重点，具有全局性意义。本文围绕“一带一路”建设、中国文化“走出去”等对外工作政策，基于对全国非通用语种专业设置与人才培养现状的调研，提出对机制变革与创新问题的一点浅见，涉及对非通用语种人才培养机制定义与特征的理解以及变革与创新的内涵。具体包括：坚持“立德树人”一个根本，在国家层面建立三种机制，在建设和发展过程中不断协调六种关系，以及在工作实践中着力抓好八个环节。

关键词：非通用语种；人才培养机制；变革；创新

 

 

“一带一路”背景下印尼语人才供需现状调查：问题与建议

 

潘 玥 罗 津

中山大学 西安外国语大学

 

提 要：本文以印尼语专业为例，对“一带一路”倡议背景下，中国非通用语教育与用人需求间的供需失衡问题进行探究。通过实地调研、问卷调查、深度访谈，参阅官方资料，结合印尼语专业人才培养与用人需求的基本情况，阐述了供需失衡的问题，并从印尼语专业的培养模式与目标、师资力量、学生实践和用人单位方面探析产生供需失衡的原因，继而尝试提出对策建议：加强校际交流合作，创新培养目标和模式；提升师资力量；加强学生实践，加强校企合作交流；用人单位招收不同层次的印尼语人才，以期为中国和印尼在“一带一路”倡议中的合作提供人才和智力支持。本文对我国非通用语人才培养的改革创新具有一定的指导和借鉴意义。

关键词：“一带一路”；非通用语；印尼语；教育；供需失衡

 

 

 

外语教学

重点财经院校本科生思辨技能现状研究

 

江进林 陈虹霏

对外经济贸易大学

 

提 要：本文使用思辨技能量具，对某211重点财经院校150名本科生的思辨技能进行了调查。独立样本t检验和方差分析结果显示，经济、管理、法学、文学四大学科不同性别和年级的学生的思辨技能得分没有显著差异。笔者进一步对学生的英语议论文写作进行了深入细致的分析，发现在思维方面主要存在三个问题：论据或论证偏题，逻辑混乱，推理错误。由此可见，思辨能力的培养是一个长期而艰巨的过程，需要学校、教师和学生共同而持续的努力。

关键词：财经院校；思辨技能；思辨能力；学科；议论文

 

 

从对比修辞到跨文化修辞

——对Ulla Connor跨文化对比修辞语篇教学与研究的评述和建构

 

齐 放 张 军

深圳大学 太原理工大学/奥克兰大学

 

提 要：Robert Kaplan 1966年发表了对比修辞学种子性研究“Cultural thought patterns in inter-cultural education”（《跨文化教育中的文化思维模式》），深化了世界范围内二语写作学习者母语修辞对写作认识和教学水平的影响，其理论建树和阶段性实证结论颇丰。然而，国内写作研究界对这一领域的进展鲜有系统的梳理和评述。本文就Ulla Connor对Kaplan（1966）种子性研究提出的悖论、Connor等学者主张的跨文化对比修辞、跨文化对比修辞语篇与新修辞学派思潮与研究，Connor对Stephen Toulmin论证模型的阐释及后继研究、Connor视野中的ESP研究和Connor跨文化对比修辞研究进行了综述。从建构跨文化对比修辞研究的高度，系统地阐述Connor从对比修辞到跨文化修辞学二语语篇研究的多元框架、研究专题和方法，以期为教学研究体系的进一步完善提供可参考的方向，推进我国与本专题相关的教学和研究。

关键词：对比修辞；跨文化修辞；语篇教学与研究；二语写作

 

 

美国儿童英语分级读物的编写启示

——以《哈考特儿童英语分级读物》为例

 

朱 勇 田嘉欣

北京外国语大学

 

提 要：目前我国面向中小学生的英语读物尚无统一的分级标准，而且很多读物是原版引进的，针对性不够强。基于此，本文考察了在美国广泛使用的《哈考特儿童英语分级读物（入门级、基础级）》（57册）的分级情况，得出了一些针对初级英语分级读物编写的启示：1）选词要恰当；2）注重复现；3）题材、体裁多样化；4）选材有跨文化因素等。另外，文章还论述了引进版英语分级读物改编中要注意的问题。

关键词：美国；儿童英语；分级读物；《哈考特》

 

 

 

外语测评

国才考试的构念界定、任务设计与评分方法

 

罗凯洲 韩宝成

北京外国语大学

 

提 要：“国才考试”全称“国际人才英语考试”（English Test for International Communication），是北京外国语大学中国外语测评中心于2016年推出的职场英语沟通能力认证考试体系，分为“初级”“中级”“高级”“高端”和“高翻”五类。国才考试一经推出即受到广泛关注，已有近百家企业及机构将其作为选聘员工的标准之一。众所周知，标准化考试的研发绝非易事，牵涉众多专业环节。然而，构念界定、任务设计、评分方法始终被视为研发过程的核心议题。本文将重点围绕这三个议题，阐释国才初级、中级、高级和高端考试的构念界定依据、任务设计理念以及评分方法选择。

关键词：国才考试；构念界定；任务设计；评分方法

 

 

提示语信息量大小对英语写作任务难度影响的实证研究

 

苏 友 林敦来

北京邮电大学 北京师范大学

 

提 要：本研究以102位高中生为被试，通过测试和追溯性访谈的方法收集数据，运用多层面Rasch模型分析，探究提示语信息量大小对写作任务难度的影响。研究发现：1）提示语信息量会对写作任务难度产生影响，提示语信息量小的任务总体难度更大；2）评分维度方面，提示语信息量小的任务在内容、结构和连贯方面难于提示语信息量大的任务；3）提示语信息量大的任务在表达、词汇和语法三个评分项上难于信息量小的任务。本研究结果为考察写作任务的等同性、提高写作测试命题质量提供了重要参考。

关键词：写作测试；提示语影响；提示语信息量；任务难度

 

 

 

研究综述

近十年国内翻译教师相关研究综述

 

刘 熠 刘 平

辽宁大学 东北大学

 

提 要：本文对国内近十年与翻译教师相关的期刊文献按照内容进行了回顾与综述，共梳理出四大主题，包括：翻译教师能力和知识、翻译教师职业发展现状、翻译教师职业发展途径和翻译教师作为个人的研究。通过对文献的综述分析，指出我国翻译教师相关研究的现状与存在的不足，并对未来的研究提出相关建议。

关键词：翻译教师；翻译教育；研究综述

 

 

评述社会认知视角下的二语习得协同研究

 

杨林伟

烟台大学/北京外国语大学

 

提 要：社会认知方法为二语习得研究提供了全新视角，但是其看似完美的理论框架背后存在着诸多问题需要解决。本文从理论与方法两个维度分析社会认知理论中的协同概念以及协同研究。通过对比研究发现，二语习得协同研究有社会认知协同与交互协同两种取向，有不同的理论基础和内涵。基于社会认知理论的协同研究：1）强调社会认知横跨两派的兼容性，研究方法过于单一；2）强调单一的面对面学习情境，忽视诸如基于网络媒介的其他互动与协同情境；3）强调协同的整体性与积极性，忽视协同的高低层次与消极性。因此，协同研究的维度和方法需要扩展，以丰富协同的内涵，继续验证与完善其理论体系。

关键词：二语习得；社会认知；协同；述评