3月25—26日，由外语教学与研究出版社与华北水利水电大学共同举办的“微课与翻转课堂教学理念与实践研修班”在郑州华北水利水电大学成功举办。此次研修班旨在为河南及其他省市高校外语教师提供进一步学习、探索和提升微课与翻转课堂教学理念与实践应用能力的机会。共有来自河南省各高校及其他7个省、市、自治区30余所院校的150余位外语教师参加本次研修。

研修班特邀江南大学董剑桥教授、中南林业科技大学何敏副教授、大连医科大学高峰老师，就微课与翻转课堂的理念与实践应用进行充分细致的阐释与讲解。此次研修班特别开设翻转互动、案例评析、小组分工、任务实操等环节，参班教师在充分了解微课与翻转课堂的理论内涵、设计原则、工具操作方法后，更真实体验到理论与实际应用的巧妙结合，收获了智慧分享与成果生成的信心与喜悦。

理念引领，重在设计

研修班伊始，董剑桥教授从信息化语境下的混合学习方式角度切入，从what、why、how、when等多方面进行梳理阐述，就混合学习的概念内涵、价值意义，以及语言教学与技术结合、何时使用微课、何时进行翻转、如何组织课内外教学及智慧学习等方面做了深入浅出的讲解。董教授指出，微课的真正内涵与价值在于传达课程核心知识，而绝非过多关注表面形式，要做到在有效时间内用正确形式传递核心内容，促进教学效果提升。董剑桥教授也鼓励广大外语教师在信息化时代下不断更新教育观念，领悟教学设计内涵，结合技术应用，持续改进教学，从而不断促进教师专业化发展。

董剑桥老师

案例剖析，精彩再现

大连医科大学高峰老师结合自己在外研社“教学之星”大赛中的微课制作体会以及翻转课堂教学实践中的丰富经验，通过对自己获奖微课作品和其他参赛获奖作品的案例设计充分解析，为参班教师形象、直观地阐述了微课与翻转课堂设计的基本原则和有效方法，指出一则优秀的微课应具备Informative（知识性）、Enlightening（启发性）和Entertaining（趣味性）三个特点，而一节成功的翻转课堂则应该满足Informative（知识性）、Enlightening（启发性）、Entertaining（趣味性）和Interactive（互动性）四个要素。高峰老师风趣幽默的讲解让参班教师深受启发，同时也激发了大家参与“教学之星”大赛的兴趣与信心。

高峰老师

体验操作，收获信心

当天下午，何敏老师带领大家开展“微课制作方法与资源获取”的实操环节。在简要介绍微课的常见类型后，何老师带领大家一步步操作体验Camtasia软件的录屏、配乐、聚焦、标注、字幕与视频编辑合成等主要功能。何老师的讲课内容设计丰富，讲解细致清晰，每示范一步就让参班教师同步展开操作，同时还分享了自己多年的微课与翻转课堂实践经验。实操环节全程由三位主讲专家亲自到各组辅导，为参班教师耐心解答疑问。在专家们的带领下，全体参班教师学习兴趣浓厚，真实收获了微课设计与生成的体验，为接下来的小组任务活动积蓄了能量与信心。

何敏副教授

参班教师现场实操

三位专家现场耐心辅导

翻转模式，互动共享

本次研修班除讲座与实操体验外，也特别设计采用“翻转课堂”的学习模式。班前建立微信讨论群，请参班教师学习 “关于什么是微课的再认识”视频课程。视频学习后，通过在线交流平台，请参班教师提交个性化问题与见解。收到参班教师的在线反馈后，三位专家一一查阅探讨，将参班教师的反思与问题归结成12个主要问题，逐一进行讨论解答。董教授嘱咐参班教师：有意愿制作微课与开展翻转课堂授课模式的教师不要有畏难情绪，可循序渐进、有计划、分批次开展，前期阶段先适当尝试，在亲身实践中反思经验，逐步提升总结规律。同时教师们更可自愿组成学习共同体，组建微课项目团队，统筹分工，共同推进微课与翻转课堂的实践应用。

思维碰撞，智慧生成

为加强同行交流、促进研修内容的内化和产出，参班教师按照各自的小组任务，进行微课的设计与制作，在研修第二日下午进行大班展示，同时进行专家与同行评议活动。各小组准备充分，专家及同行评议幽默、风趣并蕴含智慧，揭示了重要的微课设计理念、思想与内涵，更在制作技术、语言教学、课后作业及课程系统规划方面给出了重要建议与指导。在场参班教师充分交流思想，凝结集体智慧，专家指导高屋建瓴，在点评教学设计的同时，鼓励参班教师对外语教学保有持续的热情，引导参班教师注重外语教学的人文性与思想性，实现外语教育的深层次目标。

小组代表大班汇报，同行及专家进行评议

为期两天的研修班在参班教师和三位专家欢快热烈的互动交流中落下帷幕。此次研修让老师们在“微课与翻转课堂”理论与应用层面收获新的认知与真实体验，更通过翻转课堂、小组合作的方式，让参班教师切实感受到了现代信息技术对提高教育教学效率、充分促进交流互动的价值与意义。载着满满的收获，老师们各自踏上返程之旅。短暂的研修结束，正是参班教师回归各自课堂，落实研修所得的开始。期待老师们在课堂教学实践中收获更加丰硕的成果，为自己的教育教学发展开拓更广阔的舞台！