为进一步提升高校外语教师设计和申报外语学科科研项目的能力，北京外国语大学中国外语与教育研究中心、外语教学与研究出版社、江苏理工学院与南京外研在线教育科技有限公司于3月18—19日在江苏常州共同举办了“科研项目设计与申报”研修班。

本期研修班邀请了北京外国语大学中国外语与教育研究中心王克非教授、上海交通大学外国语学院彭青龙教授、北京外国语大学中国外语与教育研究中心何伟教授和梁茂成教授，与来自全国20多个省、市、自治区的近200位老师围绕外语学科的科研项目设计与申报进行了深入交流和探讨。开幕式由江苏理工学院外国语学院王维倩院长主持，江苏理工学院董存田副校长、外语教学与研究出版社徐建中总编辑出席。

江苏理工学院董存田副校长

外语教学与研究出版社徐建中总编辑

江苏理工学院外国语学院王维倩院长

开拓国际视野，苦练科研内功

王克非教授详细讲解了主要人文社科项目的分类及其评审规范、项目设计、申请流程与项目申请书的填写注意事项等，并从课题类别、如何平衡课题指南和选题的关系、交叉学科项目申报等方面逐步讲解，力求为参班教师设计和申请外语科研项目提供针对性指导。王克非教授分析了国家社科基金项目及教育部人文社科项目的异同，并从立项角度介绍了外语类项目的评审流程、重点和注意事项。王教授还谈到，虽然研究无捷径可走，但是申报项目时却可以掌握一些技巧，鼓励各位老师勤读文献，多关注国际期刊，在研究中要具备国际视野与对比的研究视角。

王克非教授

彭青龙教授从当前“外语教育多元化、教师发展专业化、学科条块化和专业知识化”的大背景入手，呼吁广大外语教师，应修炼科研内功，“教师专业发展是一个自觉自省的过程。”彭教授结合自身经验，就“如何找选题”、“选题如何创新”和“项目团队的建设”等问题与各位老师进行分享。针对如何寻找选题灵感，彭教授强调，最重要的是结合自己的研究方向和研究兴趣。因为如果对自己所做的东西没有学术热情，科研便做不下去，更不可能有任何进展或成果可言。彭教授也向各位老师介绍了科研项目设计和申报书填写中要注意的事项：选题要恰如其分并具有研究价值；课题内容要具有逻辑，文字简练详实；选题切忌“大” “虚” “空”等。

彭青龙教授

把握申报趋势，精炼项目选题

历年课题申报情况一直是教师们的兴趣点，透析其趋势可为有意申报项目的教师提供借鉴，据此，申报的新课题可实现对过去的创新，延续学科重点，呈现时代前沿。为了让参班教师清楚地把握近年的研究热点，梁茂成教授运用语料库分析方法，对1991—2016年的国家社科基金课题名称进行文本处理和高频词频统计分析，从静态和动态两个维度直观地显示近年来外国文学及语言学类课题的研究热点与趋势。梁教授指出，在外语语言学课题项目中，“语料库”、“词法”、“语义”、“词汇”、“认知”、“类型学”等词频较高。梁教授同时也强调，在科研项目选题方面，申报者既要关注科研动态，避免重复研究，又要找到自身研究与研究热点的最佳契合点。

梁茂成教授

何伟教授首先向大家介绍了外语科研方法、类别，并结合实例详细介绍了各个研究类别的主要特征。何教授介绍了项目申报书的几个要点：选题依据、研究内容、思路方法、创新之处、预期成果、研究基础和参考文献，同时指出申报人要精心设计选题，借鉴前人选题，避免陈旧、宽泛和庞杂等问题。针对语言学科研项目的申报，何伟教授介绍评审要点中，选题占30%，主要考察选题的学术价值或应用价值以及对国内外研究状况的总体把握程度；论证占50%，主要考察研究内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处；研究基础占20%，主要考察课题负责人的研究积累和成果。何教授着重强调在项目申报书中，文献综述的撰写是最重要的部分，学员应花大力气梳理和撰写文献综述，厘清前人研究之间的逻辑关系，做到总结，归纳并提炼，避免文献罗列，述而不评等问题。

何伟教授

点评实际案例，展示集体智慧

为了帮助参班教师明晰科研项目申请书填写的注意事项，同时增进科研交流、提升研修效果，本次研修班特别安排了专家案例评析和小组讨论环节，使教师们在实际案例的研讨中获悉科研项目申报书填写的重点和需要注意的地方。

四位专家或分析了参班教师的项目申请书，或拿出自己获批的科研项目申请书作为指导，给申请者提出了以下建议：课题名称填写需严谨规范、言简意赅，无需副标题，同时避免透露学校、团队等私人信息；文献述评部分开始要对自己的科研项目做一个简短的总结，针对国内外的研究现状需要总结、归纳和评论，突出此项目的研究价值，但要避免夸大；研究计划最好分阶段性，涵盖对预期成果的描述；经费填写既要符合国家规定，又要根据实际需要做好预算，减少后期实践中的麻烦等。

研修班上，八个小组代表运用课堂所学，从标题、研究方法及思路、学术价值、研究内容、参考文献、语言表达及学术规范等多方面分别对学员提交的应用语言学领域的申报书草稿进行了细致的分析，点明申报书的亮点，指出不足之处，并提供了修改意见。学员们学以致用，精彩地展示了小组学员的集体智慧。

小组讨论和大班汇报

学员提问

两天的研修结束后，参班教师表示，通过本期研修班不仅了解了科研项目的申报流程及注意事项，而且确立了自身最适合申报的项目目标及努力方向。我们也真诚希望参班教师们能够在今后的项目申报中获得成功，在科研的道路上继续坚持不懈，不断探索，始终保持学术活力和学术追求！