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摘要

省略结构的语义—语用接口研究
浙江大学  吴义诚、于月

提要：语句省略是人类语言中普遍存在的一种现象，它是人们在言语交际过程中自觉遵守省力原则的体现。本文在动态句法学的理论框架下，采取从左至右的动态解析视角，对汉语中的一些省略结构进行了形式化分析，指出：1)语句省略是句子结构、语义内容与语用环境之间相互作用的结果，是语义—语用接口研究的一个典型例证；2)动态句法学将语义内容和语用环境的表征结构化，使我们对人类语言的省略机制有了更为深入的认识。
关键词：省略结构、动态解析、语义—语用接口


误解的社会—认知语用解析
岭南师范学院  周红辉

提要：现存文献缺乏从说者—听者一体和交际本质角度探讨言语误解根源。本文采用Kecskes提出的社会—认知语用(SCA)新视角对其进行考察，包括简要评述SCA的共知共建观，提出并初步分析误解的本质根源在于交际的自我中心性，重点考察该根源所导致的核心CG /涌现CG共建失效与误解形成情况，不但从说者—听者一体和交际本质层面对误解根源作了新阐释，也对SCA提倡的“说者—听者语用学”进行了初步实践，有利于进一步研究误解及其它言语交际现象。
关键词：社会—认知语用视角、误解根源、自我中心性、共知共建


汉语附加语话题提取的句法—语义界面研究
青岛农业大学  高秀雪

提要：句法理论普遍认为，附加语内成分具有不可提取性，附加语为孤岛结构。然而，研究发现，附加语并非总是不能提取。汉语附加语话题提取受事件结构条件制约，只要主从事件融合为单一事件，附加语话题便有可能提取。单一事件结构的形成不仅受事件整体意义的影响，也受语义、语用和句法因素的影响。句法、语义、语用等语言加工因素共同作用，导致对话题附加语提取可接受性判断的梯度性，从而表明汉语附加语话题降级提取的原因在于普遍的言语行为，而不是语言能力。
关键词：孤岛条件、附加语、句法—语义界面、话题提取

基于语段理论的汉语长、短被动句统一分析
广东外语外贸大学  马志刚、宋雅丽

提要：根据管辖和约束理论，汉语长被动句经由空算子移位生成，汉语短被动句则涉及空代词移位；二者中的语义同指则分别经由述谓关系和控制关系来实现。然而，空算子方案过多依赖缺乏理据的理论假设，而空代词方案则与诸多移位限制相悖。鉴于现有分析在解释被动句中动词的及物性来源等方面较为乏力，本文基于语段理论提出汉语被动句的焦点分析法，主张汉语长、短被动句均无主语，其句首名词可能为焦点成分，而其非论元属性则植根于汉语的类型学特征——隶属非主语凸显类语言。文章认为，汉、英被动句均可在最简句法的合并机制内生成，二者的结构差异则源于其词项的个性特征。
关键词：最简方案、语段理论、汉语被动句、焦点、非论元移位


汉语兼语式中论元共享问题的拷贝分析
西安交通大学  袁芳、魏行

提要：本研究应用最简方案框架下的拷贝理论探索汉语兼语式中论元共享问题的解决方案。文章指出，语义界面与语音界面的不平衡性是造成论元共享问题的根本原因：语义界面上所有的拷贝均得到解读，而在语音界面上仅有一个拷贝被拼读。论元共享问题的解决需从对拷贝的语义解读着手。在接受解读的过程中，拷贝与母本分别承担前、后动词指派的题元角色，从而化解了论元共享与题元准则之间的矛盾，并实现了句法分析的最简性。
关键词：兼语式、题元角色、拷贝、合并


构式切换中的间距效应
浙江大学  马书东、梁君英

提要：构式切换是指一个表达中结构义的歧义解读，在疑问词复现结构中的体现则是时间性构式与非时间性构式的歧义。本研究考察这两种构式在疑问词复现结构中的内省切换与使用切换。语言内省表明，两种构式切换的可及性与疑问词复现间距有关。语料库分析则显示，两种构式实例的频率与疑问词复现间距也存在关联。这表明，时间性与非时间性的构式切换存在间距效应，即疑问词间距使得内省切换与使用切换具有相关关系：可及性越高，频率越高，反之亦然。这种间距效应超越动词—论元结构的适配关系，能解释复现疑问词长距离依存减弱的现象。
关键词：构式切换、间距效应、疑问词复现、时间性


二语写作句法表现的动态发展
上海交通大学  江韦姗、王同顺

提要：本研究在动态系统理论框架下，对2名中国英语学习者作文的句法动态发展进行了为期一年的跟踪。结果发现，其句法在不同方面均呈非线性发展，各维度间存在潜在交互过程。这些结果表明，句法知识结构之间存在竞争和交互。不同交互模式反映了语言知识子系统对认知资源的不同需求。
关键词：二语写作、句法复杂度、动态系统理论


从自我监控视角看英语口语第三人称代词主/宾格错误
宁波大学  周岚   
广东外语外贸大学  卢植

提要：来自70名中国大学生英语口语语料的统计结果显示：主/宾格错误分布于80%以上的受试；大一组和大三组的错误频数与自我修补频数均存在显著组间差异，而组内差异表现不同。该结果与二语言语产出监控机制的运作及受试报告数据一致，表明组间异质性的存在，即学习水平越低，则该类错误的监控投入越少且越不均衡，错误产出越多，但监控投入随着学习水平的提高趋于增加和均衡，错误产出趋于减少。
关键词：英语口语、主/宾格错误、自我监控


听觉启动刺激具体性对外语词语音位表征的影响
吉林师范大学  姜帆   
东北师范大学  刘永兵

提要：本研究采用启动范式，考察了外语词语音位表征是否受到听觉启动刺激具体性的影响。结果发现，被试跟读英语学习者朗读的词语的反应时显著快于跟读英语母语者朗读的词语的反应时。研究表明，听觉启动的刺激具体性使外语学习者构建并提取具体而非抽象的外语词语音位表征。笔者根据情景主义的观点对此进行了分析。
关键词：外语词语、音位表征、听觉启动、刺激具体性、情景主义


英语学习者段落承题方式与修辞关系研究
华中师范大学  刘东虹、陈燕

提要：Reid (2000) 和Allison & Wu (1999)认为，段落的第一承题句与主题句一样，对于段落一致性和连贯性具有非常重要的作用。本研究考察了220个段落的承题方式以及主题句与第一承题句之间的修辞关系。修辞关系的鉴别采用修辞结构理论所提出的概念，并进行进一步界定。结果发现，直接承题的段落总体上多于间接承题；与自由段落写作相比，学习者在段落续写中英语修辞意识较强；对于段落续写中较容易发挥的普遍话题，间接类的修辞关系则采用较多。
关键词：承题句、修辞关系、直接承题、间接承题


我国英语教育的再思考——理论篇
广东外语外贸大学 桂诗春

提要：能力/运用两分法之争导致运用理论、语言作为语码/信号、动态适应性复杂理论的产生，使人们认识到基于使用理论对认识语言变化乃至语言习得都意义深远。本文的目的不在注入一些现成结论，而在于引起我国广大英语教师及主政当局的注意和讨论，从而作为改革我国英语教育的出发点。
关键词：语言能力、语言运用、语码和信号、复杂理论、基于使用的理论

批评性话语分析：诠释与思考
华南理工大学  武建国、林金容

提要：近年来，作为研究社会的一种有效方法，批评性话语分析越来越受到学者们的关注。为了更好地了解这一领域的最新发展状况，我们追踪了批评性话语分析的最新文献，并与该领域的著名代表人物Paul Chilton教授进行了深入探讨。在此基础上，我们对批评性话语分析进行了重新思考，对其基本理念、历史渊源、理论基础、研究方法及未来发展等方面提出了新的诠释，希望能为更好地理解这一研究领域提供一些启发。
关键词：批评性话语分析、诠释与思考、Paul Chilton、探讨


工作记忆与二语习得研究的新进展
澳门理工学院  温植胜   
安徽农业大学/南京师范大学  易保树

提要: 长期以来，认知科学家从不同视角探讨工作记忆的本质特征和执行功能及其对人类各项高级认知活动的影响。工作记忆与母语习得和二语习得方面的研究逐渐成为一个新的热点。首先，本文扼要介绍认知心理学界近年在工作记忆理论研究方面取得的进展，然后梳理有关工作记忆与母语、二语习得关系的理论探索及实证研究，继而提出一个以工作记忆为视角的“语音/执行”二语习得理论模型。最后，就如何进一步开展工作记忆与二语习得方面的研究提出设想与建议。
关键词：工作记忆、二语习得、母语习得、语音/执行模型、认知心理学


《社会文化理论及其在二语教育中的必要性》述评
华中科技大学  徐锦芬、聂睿
理论与实践的二分现象存在于很多专业领域，二语习得领域也不例外。自20世纪70年代早期开始，二语习得领域就试图克服这一现象。Ellis(2010)等二语习得研究者提出，要解决理论与实践脱节的问题，在很大程度上意味着必须将二语习得研究成果转化为对教师有用的启示，一方面使教师更容易获取研究者的技术知识并进一步影响他们的教学，另一方面教师的实践反过来又能影响研究者试图建立的理论。由美国宾夕法尼亚州立大学Lantolf教授和他的同事Poehner合作完成的《社会文化理论及其在二语教育中的必要性》从社会文化理论(SCT)视角探讨了这一问题。


《系统功能语言学——选择研究》评介
厦门大学/桂林旅游学院  陆礼春
从学科发展的趋势来看，当代系统功能语言学日益呈现出跨学科、多视角的综合研究态势，各相关学科的交叉研究或界面研究也不断涌现。由三位国际知名学者Lise Fontaine、Tom Bartlett和Gerard O’Grady共同编著、剑桥大学出版社于2013年出版的《系统功能语言学——选择研究》一书是上述趋势的生动体现。该书从进化理论、心理学、神经科学、社会学以及计算方法等多个视角论述了选择概念及其在系统功能语言学的地位与用途，为系统功能语法研习者提供了最新颖、最全面和最前沿的学术信息。全书由导言和5个部分22章组成。本文将先扼要介绍各章主要内容，然后做出简评。