第八届英语作为通用语国际研讨会于8月25日上午在北京国际会议中心举行了第一场特邀专题研讨会，主题为ELF and Pedagogy。

该场专题研讨会的主持人是来自伦敦国王学院的Martin Dewey，他也是发言人之一，另一位参与发言的是来自英国萨塞克斯大学的Andrew Blair。

该场研讨会讨论聚焦在教师对英语作为通用语（ELF）的理解，ELF视角对语言教师教育的启示以及在语言教师教育中如何融合ELF的概念与实践。

Martin Dewey

Martin Dewey作为第一位发言人讨论了ELF和职前教师教育的关系。他首先介绍了英语作为国际通用语的地位及其推动的语言教育政策对全球各地英语教学所产生的重要影响，然后指出上述影响对英语语言教学（ELT）带来了更大的外部压力，也对语言教师培训和教育体系提出了新的需求。那么教师们应该接受何种培训呢？Dewey认为教师们有必要了解ELF研究里提出的一些论点，因为这代表了ELT目前最重要的相关研究领域。随后，他简要介绍了ELF在英国教师教育发展方面的应用情况，总结了一些不足之处，并通过一项针对年轻语言教师与富有经验的语言教师的调查报告指出了当前教师在语言教学认识上的局限与不足。在此基础上，Dewey讨论了如何将ELF更好地融合到职前教师教育课程设计中。

Andrew Blair

第二位发言人Andrew Blair首先回顾了学界对ELF和ELT/教师教育的讨论，总结了前人研究中所提出的与ELF相关的一些问题，包括ELF应用于ELT的挑战和困难以及人们对ELF与ELT关系的认识。随后，他介绍了一项针对英语语言教师发展的持续研究，研究数据来自采访、电子邮件和论文写作，研究表明：这些教师对ELF理论与ELT实践二者的关系具有较深入的认识；ELF具有改变一切的潜能，但同时其本质是社会的，符合语言与交际的基本原则；数据还呈现了ELF运用到ELT中的一些难题和挑战，如一些教师、出版社、私立学校等对运用ELF相关教学法存在抵触心理等等。针对这些难题和挑战，Andrew Blair在最后给出了一些自己的建议。

（撰稿人：刘文倩 北京外国语大学  摄影：何研 外研社）